淺談職業(yè)中專班級管理工作

董賽賽

摘要：班級管理工作是班主任工作的重中之重，由于中職生的特殊性，班級管理也要有針對性地實行創(chuàng)新。本文力圖從奮斗目標、班規(guī)班約、團結(jié)協(xié)作、班風建設(shè)等方面去闡述班級管理的一些基本要素。

關(guān)鍵詞：中職生 班規(guī)班約 集體核心 班風建設(shè)

當前，職業(yè)中學(xué)由于其學(xué)校性質(zhì)、培養(yǎng)目標和招生要求與普通高中不同。作為一位職中的管理，對學(xué)生的行為傾向和班級管理的種種問題，我都有過切身的體驗。在教育實踐中，我也經(jīng)常反思、探索、大膽嘗試和不斷改進，現(xiàn)在我所帶的班級無論在紀律、學(xué)風或集體活動方面，都在學(xué)校前列，班級管理真正上了軌道。現(xiàn)把我在班級管理中的一些經(jīng)歷、感悟和心得與同行交流和分享一下，以便共同成長。

一、因材施教，循序漸進，教法靈活，不拘一格

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，搞好班級管理的目的是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭大了，班級管理就好抓。盡管很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，但是班主任抓學(xué)習(xí)，學(xué)生也知道是為他們好，至少不反對。如果認為學(xué)生不想學(xué)習(xí)而放棄對學(xué)習(xí)的嚴格要求，學(xué)生就會認為教師在糊弄他們，久而久之，他就不再聽你的話了。但是要講究方法，因為這些學(xué)生畢竟是些學(xué)習(xí)勁頭不大的學(xué)生，如果不講究方法，學(xué)生就沒興趣，也搞不好學(xué)習(xí)。教學(xué)有法，但是教無定法，“一口吃不成一個胖子” 。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差，教材難度卻不低，有些專業(yè)課和高等院校的教材比較接近，學(xué)生接受起來確實有一定的難度。因此，教師在教學(xué)方法上要靈活，盡量選擇那些學(xué)生感興趣的教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對難度較大的知識點，在傳授時候就要講究策略，循序漸進，不要挫傷學(xué)生的積極性，不然就會使學(xué)生失去興趣和動力。對一些學(xué)生一時接受不了的，不要求速成，甚至可以放一段時間再講，這樣學(xué)生領(lǐng)會起來就輕松多了。當你把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上后，班級管理也就好辦了。

二、組建一支素質(zhì)過硬的班干部隊伍

一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支團結(jié)高效的班干部隊伍。班干部是班主任的左右手，得力的班干部可以協(xié)助班主任把班級管理好。在新班級剛成立時，第一批班干應(yīng)該由班主任選出那些思想品德好、行為習(xí)慣能在班中起榜樣示范作用；具有一定的感召力和凝聚力；關(guān)心班集體、對工作充滿熱情、責任心強的學(xué)生。結(jié)合班級管理量化細則，實行班干崗位責任制，每位班干負責一定的管理事項，并要求他們每周向班主任匯報一次工作落實情況。班干部隊伍組建起來以后，班主任必須重視對他們的培養(yǎng)、使用和教育，明確每個人的職責，放權(quán)給他們，說明工作原則，在工作方法、處理同學(xué)關(guān)系等方面給予指導(dǎo)。只有這樣，才能充分發(fā)揮他們的主觀能動性和工作積極性，使他們真正成為班主任的得力助手和班級的中堅。在第一批班干的模范引領(lǐng)下，班級管理基本能步入正軌，所有任務(wù)教育班干部自己先做到、做好，形成一種人人平等、人人有責、相互監(jiān)督、相互促進的良好環(huán)境。這種班級民主自治模式既能使學(xué)生形成自我管理的意識，又能使他們在工作中收獲成就感，重拾信心，形成一個平等、和諧、活潑而有序的班集體。

三、開展有特色的班級活動，使班集體充滿活力

中專學(xué)生正是長身體、長知識的時期，他們愛好廣泛，精力充沛，個性各異，不可能用一個模式強求幾十個人按一個標準行事，也不能僅僅用行政命令，用簡單的紀律來約束，但也不能放任自流。所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量從中專生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性、趣味性和科學(xué)性。如“三八”婦女節(jié)時，要求學(xué)生給母親寫一封信、為教師做一件事；“五四”青年文化周中安排“作個有志青年”的演講比賽；教師節(jié)時，開展“獻給教師的歌”主題班會， “十一”國慶節(jié)時開展“我和祖國”的詩歌朗誦比賽；元旦節(jié)組織開展班級文藝晚會等等。除節(jié)日活動外，我們還有班級定時的主題班會。如 “我愛我的班級” “會學(xué)習(xí)、會生活”“學(xué)會做人、學(xué)會做事”。寓教育于活動中，教育滲透在學(xué)生的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學(xué)之間在無拘無束中進行交流，心靈接觸。

四、思想教育方面

教育他們熱愛祖國，熱愛黨，珍惜自己來之不易的幸福生活。同時教育他們積極寫入黨申請書，向黨組織靠攏，群眾積極向團組織靠攏。在這方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，例如開了三次主題班會，題目分別是《奮力拼搏，展現(xiàn)自我》，圍繞的是我校的第二屆運動會展開的，對運動會上的運動員表現(xiàn)尤其是表現(xiàn)好能夠克服種種困難為班集體爭光的現(xiàn)象告知大家，并由此引到我們的學(xué)生生活中來，激勵大家在學(xué)習(xí)生活遇到困難時中發(fā)揚運動會精神；第二個主題班會的題目是《愛護環(huán)境，從我做起》，通過給大家介紹一些國內(nèi)外破壞環(huán)境給我們的生活帶來破壞的事例，增強了同學(xué)們的環(huán)境保護意識，最后大家討論得很熱烈，總結(jié)了十二條可行性方案；第三個主題班會的題目是《紀念一二九運動》，通過這次班會使同學(xué)們了解了什么是一二九運動，增強了學(xué)生的歷史責任感，使學(xué)生更加愛自己的祖國，樹立了報國之志。這些活動大大地促進良好的學(xué)風、班風的形成。

五、協(xié)助任課教師，齊抓共管課堂紀律

班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課教師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課教師交換意見，從不同側(cè)面了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以求在班級建立一個濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。可是說起來容易，做起來困難，由于學(xué)生文化底子薄，缺少學(xué)習(xí)興趣，上課不認真聽講，導(dǎo)致上課講話現(xiàn)象時有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀律時好時壞，有些學(xué)生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂，也知道教學(xué)得辛苦，可是我們基礎(chǔ)差，學(xué)不進，導(dǎo)致自控能力差才影響了課堂紀律。因此，這就更需要我們班主任多和學(xué)生溝通，了解課堂紀律情況，及時處理課堂違紀現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀律的作用，我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，協(xié)助任課教師，齊抓共管，這對改善課堂紀律還是有很大的幫助的。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

參考文獻：

[1]鄧美英.萬紫千紅總是春[J].班主任之友，2004（3）.

[2]關(guān)彥然淺談輔導(dǎo)員新時期必備的三種意識[J]教育教學(xué)與管理論壇，2003（6）.

[3]郭杰.淺談教師威信[J].創(chuàng)新教育文萃， 2003（7）.

（責編 張景賢）