學具在小學數學教學中的作用

首春香

摘 要：新課標指出小學數學應該重視學生實踐操作應用能力的培養，而學具應用則是小學數學中一種最基本的實踐操作形式。在小學數學中有效地應用學具，不僅能增強學生學習數學的興趣，促進學生積極主動地學習知識，還能加強學生對數學知識的理解，幫助學生在具體的感知中學習數學知識。因此，在小學數學中應用學具是十分必要的。對小學數學教學中學具的作用進行研究分析。

關鍵詞：學具；小學數學；實踐；作用

隨著我國教育的不斷改革和進步，我們對小學生的數學又有了新的要求。在現代的小學數學教學中，我們不僅強調了學生數學學科知識的學習，還強調了學生智力的發展。因此，在小學數學的教學中，我們必須要重視學生的自主實踐學習和主動探究。而學具作為學習數學的輔助工具，它往往能有效地調動多種感官一起參與數學教學，能有效地促進學生智力、實踐能力等多方面的和諧發展。可以說學具的應用在小學數學教學中是十分必要的，本文就將從以下四個方面對小學數學教學中學具的作用進行研究闡述。

一、學具的使用能有效地促進小學生數學概念的形成

小學生學習概念的最有效地方法是通過具體的表象，而學具能提供合適的表象，幫助學生獲取相應的數學概念。在小學數學中應用學具，可以將抽象的學習概念以具體的學具表現出來，并形成知識的表象，使得學生能更加形象地概括出科學的數學概念。

二、學具的使用有助于學生主體意識的形成

在現代的小學數學教學課堂中，我們應該強調學生的主體性與教師的指導性。而學具則是一種需要學生自己動手操作的學習工具，它能有效地促進小學生積極主動地探索知識，激發學生的求知欲。

三、有效地使用學具，有助于學生團體意識的養成

在小學教學中，學具除了有單人操作以外，還有集體學具的操作。在集體學具操作的過程中，學生只有進行合理的分工和安排，才能快速有效地完成課堂任務。在小組活動中，學生的交流探討是不可避免的，我們往往在無形之中就培養了學生的合作意識。

四、學具的使用能有效地激發學生的學習興趣

數學知識一般都是抽象復雜的，直接進行數學知識的學習，學生往往會覺得乏味且難以理解。而適當地應用學具，使得學生參與探索的過程，則能很好地激發學生的學習興趣。興趣是學習數學的前提和基礎，因此，在小學數學教學中應用學具是十分必要的。

參考文獻：

后愛民.淺析教具在小學數學教學中的作用[J].新一代月刊，2013（8）.

編輯 王團蘭