如何構(gòu)建開放而有活力的小學(xué)語文課堂

張鐵民

摘 要：常規(guī)下的小學(xué)語文課堂，普遍存在著教學(xué)過程枯燥乏味、課堂氣氛壓抑沉悶的不良現(xiàn)象，究其原因，教師所使用的教學(xué)方法陳舊落后，不能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以，必須想方設(shè)法構(gòu)建出開放而有活力的小學(xué)語文課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；開放而有活力；角色扮演；生

下面，筆者就從自身教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，對如何構(gòu)建開放而有活力的小學(xué)語文課堂這一論題進(jìn)行闡述。

一、積極開展角色扮演活動，增加課堂教學(xué)的趣味性

小學(xué)生年齡小，有愛表演的性格特點，鑒于學(xué)生這一特點，我們可在語文教學(xué)過程中積極開展角色扮演活動，為學(xué)生提供自主表演的機(jī)會，使他們盡情展示自己的表演才華，如此，便增加了課堂教學(xué)的趣味性，有利于提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的興致。

比如，在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時，因為它屬于富有童趣的故事性題材，所以，在課堂上我就采取了角色扮演的形式：在班里選出幾名學(xué)生，給他們分配好角色，如小蝌蚪、鯉魚媽媽、小鯉魚、烏龜?shù)龋缓螅屗麄儗⒄n文中所描繪的小蝌蚪尋找媽媽的過程生動地演繹出來，如此既調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，也使學(xué)生深刻領(lǐng)悟了從小獨立生活、遇事主動探索的道理。

二、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，營造充滿生活化氣息的課堂

越是接近學(xué)生生活實際的話題，越能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在小學(xué)語文課堂上，我們可緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，積極營造充滿生活化氣息的語文課堂，從而抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力。

比如，在學(xué)習(xí)《慈母情深》這篇課文時，在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我對學(xué)生說：“同學(xué)們，世界上最無私、最偉大的愛莫過于父母之愛，我相信大家也都對自己的父母有著感激、崇敬之情，那么，你們能否講述一件你的母親為你做過且讓你難以忘懷的事情？”“我腿受傷的時候，上學(xué)、下學(xué)媽媽都按時接送我，盡管泥濘的路會讓媽媽寸步難行，但是媽媽毫無怨言。”“發(fā)燒的時候，媽媽整宿不睡，只為照顧我”……然后，我說道：“今天這節(jié)課，我們就跟隨作者梁曉聲，一起走近一位普通的母親，去感受她深深的慈母情懷。”這樣，我通過從學(xué)生生活實際入手，打開了學(xué)生的思維，觸動了學(xué)生的情感。

總之，作為一名小學(xué)語文教師，我們要采取行之有效的措施，構(gòu)建出開放而有活力的教學(xué)課堂，使學(xué)生在獲取語文知識的同時，體驗到由學(xué)習(xí)語文帶來的樂趣！

參考文獻(xiàn)：

王改玲.淺談小學(xué)語文趣味課堂的構(gòu)建[J].課外語文，2013（03）.

編輯 馬燕萍