講究科學策略 培養健康人格

張晟隆

[摘 要]培養學生的健康人格對其成長非常重要，教育者應該改變過去簡單的說教、懲罰、責怪等不利于學生人格發展的方法，學會用說理、提醒、原諒、等待等科學的教育方式，使孩子的人格得到健康發展。

[關鍵詞]說理 提醒 原諒 等待 培養 健康人格

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）030102

什么叫人格，詞典上說，人格就是人的道德品質、性格、氣質、能力等特征的總和。難怪專家們認為一個國家、一個團體乃至一個人的前途，不在才、不在智，而在國民人格、團體人格、個人人格。

所謂“健康人格”是指：學生能比較客觀地認識自我和外部世界，對所承擔的學習和其他活動有勝任感，充分發揮潛能的，對父母、朋友有顯示愛的能力，有安全感，喜歡創造，有能力管理自己的生活，有自由感，這就是健康人格。

作為一名班主任，應以培養學生健康人格為己任，采用科學策略，培養學生的健康人格。 那么，班主任應該如何培養學生的健康人格呢？

一、變懲罰為提醒

懲罰是一種簡單的教育方式。實際上，已經有很多研究證明，懲罰根本不能有效地矯正行為。即使所懲罰的行為確實暫時消失了，但更壞的行為幾乎必定會隨之出現。懲罰給學生帶來了嚴重的負面情緒，它通過各種各樣的方式表現出來。尤其是高中階段的孩子更不適用這種方法。因為他們故意犯錯是極少的，大多數因為學習負擔重，另一方面處于青春期，關注的事情較為廣泛，容易把班級分配的其他任務忘記。發生這種現象時，如果通過懲罰手段讓學生受到教訓來避免犯錯，會達到亡羊補牢的效果，收效甚微，而且這種“懲罰”也容易使學生的自尊心受到傷害。就拿做值日來說，有些學生接連被“罰掃”好幾次后，還是會產生“逃跑”現象。開學前一段時間，值日班干經常我向匯報：“XXX不做值日，又逃跑了！”使班級評比經常因為學生沒做值日而扣分。怎么辦呢？得找出學生不做值日的原因。我專門找學生談心，開展調查研究，了解到他們故意不做值日是很少的，大多是因為忘記，或值日班干安排不及時造成的。于是我召開班會，讓學生認識到班級是一個集體，班級衛生不僅影響班級榮譽，更重要的是直接影響大家的健康。干凈整潔的環境必然讓我們心曠神怡，心情舒暢。同時我讓班干部設計好分工明確的輪值表貼在教室較為顯眼處，并要值日班干每天上午上學時在黑板右下角及時填寫值日牌，還要每天一次的口頭通知，做到及時提醒。從此，再未發生學生值日逃跑現象，我也沒有因為班級衛生差被學校扣分而煩惱。

二、變批評為原諒

在班級活動過程中難免會遇到一些意外，其中有許多不是學生故意造成的，遇到意外該不該批評呢？我覺得只要讓學生知道這個意外為什么會發生，尊重學生的人格，變批評為“原諒”，可以提高教育效果，使“意外”不再發生。如果學生知道錯的原因，教師還一味地批評，就會適得其反。去年我班學生參加學校運動會發生的一件事，讓我感受頗深：在20*50米比賽中因為我班隊員跑得比較慢，于是學生莊某出現搶跑現象，結果被許裁判判罰犯規，取消成績，使我班這項成績為零。班干部生氣地向我匯報這件事，希望我嚴厲批評莊某。還有幾個同學也紛紛埋怨起他，此時我看到莊某低著頭，情緒低落。我想觀察我們班的其他學生怎么面對這個“意外”，只見幾十雙眼睛直愣愣地在瞅著我。我面帶笑容溫和地說：“走，都回大本營。”然后走近莊某跟前拍拍他的肩膀，表示原諒他，他吃驚地望著我久久說不出話。于是我馬上單獨和他談，告訴他遵守公共規則比比賽成績更重要。在第二天的另一項比賽中他發揮超常，取得了第一名的好成績，為班級贏得了榮譽。如果昨天我發現莊某犯規被取消成績，就大加指責和批評，使他的自尊心受損，更不利于班級的團結，學生的身心得不到健康的發展，第二天也就不可能取得那樣好的成績。

三、變幫助為等待

學生在學習、生活中難免遇到困難。當我們發現學生遇到困難時是直接予以“幫助”還是給予充足的時間，放手讓學生嘗試解決，讓他們在解決問題的同時嘗到成功的甜頭，增強自信心。當然，后者對學生人格健康成長幫助很大。例如，我班學生參加學校廣播操為了穿新式校服而遇到了一些麻煩，班長告訴我班里好多學生還沒有新式校服，問我要不要穿新式校服比賽。我沒有直接回答，只是把我的想法告訴她：既然做一件事情，就應該盡力去做好，這樣即使輸了也無憾。她明白我的意思，在接下來的時間里拼命地想盡辦法向別班的學生借校服，還把手伸向已經畢業離校的同學，也發動班里的同學一起動手，路徑、方法真不少。我看在眼里，喜在心上，不到一個星期的時間，30多套校服準備齊全。讓我沒想到的是他們把每套衣服編上號，還做好了登記，以便歸還。

穿過之后要不要給人洗？班級里的同學意見不統一。我巧妙地說：如果是你的衣服借給了別人，你希望怎么樣？結果在歸還衣服時，每位學生都能洗得干干凈凈，疊得整整齊齊。

我在“變說教為說理，變懲罰為提醒，變批評為原諒，變幫助為等待”中把班級力量緊緊凝聚在一起，在這三年的各項活動比賽中我們創造了好多比賽的第一名，成了學校的“傳奇”班級，這些都是與學生有積極向上的健康人格分不開的。

（責任編輯 黃 曉）