淺析如何提高小學體育足球教學趣味性

胡超

摘 要：隨著我國教育事業的發展以及新課標的要求，小學三年級體育教學內容必須融入足球教學，然而，對于三年級的學生來說，要想掌握足球訓練的基本技能有一定的難度，如果訓練方法不得當，很容易讓學生受傷。所以，許多學生對足球教學望而生畏。怎樣才能夠排除學生的顧慮，提高學生對足球教學的興趣，是著重探討的一個內容。

關鍵詞：小學體育；足球教學；現狀；策略

足球教學不僅對學生身體素質的增強有極大的幫助，還有利于鍛煉學生的意志，培養學生的合作精神。然而，在我國校園體育項目中，足球教學一直是一個薄弱環節，不僅教學模式陳舊，學生對足球教學也不感興趣。雖然許多學生都很喜愛足球，但是，在實際教學中，對足球依舊是望而卻步。那么，怎樣才能夠提高足球教學的有效性，激發學生足球訓練的興趣，筆者從教學實踐出發，提出了一些自己的見解。

一、影響小學體育足球教學的主要因素

1.教學觀念落后，體育基礎設施不健全

受傳統應試教育的影響，在我國小學體育足球教學中，一些學校領導不重視體育課，更不重視體育足球教學，覺得衡量一個學生素質的好壞，學習成績是關鍵。學校領導不重視，教學觀念落后，直接影響著體育教學質量的好壞，同時，也耽誤了學生對足球的訓練和學習。另外，許多小學體育基礎設施不健全，也是影響體育足球教學質量的一個重要問題。我國是一個人口大國，受各方面條件影響，各地區經濟發展不均衡，在一些城市和地區，由于資金等方面的問題，小學體育相關基礎配套設施不齊全，不僅缺少必要的足球場地，還嚴重短缺體育資源，有許多學校甚至沒有基本的足球運動場，體育足球教學只能在水泥地面上，許多學生雖然喜歡足球項目，但是，在水泥地面上踢踢球很容易受傷，因此，許多學生家長不同意學生踢足球，長此以往，就影響到學生對足球的興趣。足球教學跟不上時代的發展步伐，影響到足球教學的健康發展。

2.缺乏專業教師，足球教學缺乏系統性

受各方面條件的影響，當前全國各地的小學，許多學校都缺乏比較專業的小學體育足球教師，專業足球教師缺少，是一個普遍存在的問題。在教學過程中，如果缺乏專業的體育足球教師來指導，不僅會影響到教學質量和教學效果，還會影響到學生對體育足球教學的興趣。有一些小學一個體育教師兼任數職，在體育教學中，足球教學缺乏系統性，體育課成為一種形式，這不僅很難有效引導學生學習體育，還不利于體育教學的系統性和規范性，影響到體育教學的健康發展。

二、提高小學體育足球教學趣味性的途徑

1.轉變教學觀念，創造趣味性足球教學環境

小學體育足球教學要想提高教學效果，促進小學生體育足球水平的全面提升，首先，校方領導必須摒棄傳統的教學觀念，以學生為主體，重視體育足球運動，將體育教學放在提高學生綜合素質的高度來面對，加強體育鍛煉，增強學生體質，同時，高度重視足球在體育運動中的地位和作用，促進學生足球水平的全面提升。另外，在現有條件下，體育教師也要積極探索科學化的體育足球項目教學模式，注重體育足球在體育教學中的重要性，尋找出適合學生發展，提高學生興趣的體育足球教學方式，激發學生對足球的興趣。同時，學校還要加強體育教師的培訓，不斷提高體育教師足球教學水平。教師的教學水平提高，才更有利于創造趣味性的足球教學環境。

2.加強安全保障，創新體育教學模式

體育足球運動大多數都是在戶外進行，因此，教學環境的安全性必須得到高度重視。在體育教學中，教師一定要為學生創造一個干凈、整潔的活動環境，尤其是校園內的足球場，更要時時刻刻保持干凈整潔。學校的保潔人員要及時清理足球場地上的垃圾，在足球教學之前，教師也要檢查學習訓練場地，以免在足球訓練過程中，由于垃圾、障礙物等影響學生的訓練，甚至給學生造成身體傷害。小學生的天性就是“玩”，在體育足球教學中，教師要采用有效的教學方法，積極引導學生熱愛足球，喜歡足球，排除對足球教學的恐懼心理，在足球教學中，教師可以將學生分成組，讓學生相互之間進行傳球，然后評出傳球最快的小組，這種的教學模式，不僅可以培養學生團隊精神，還有利于提高學生參與的積極性。

總之，愛玩是小學生的天性，在體育足球教學過程中，我們不僅需要學校及體育教師對體育足球教學的高度重視，更需要在體育教學中加強安全保障，降低教學難度，創造趣味性足球教學環境，只有這樣，才能夠提高學生對體育足球的興趣，促進學生足球水平的普遍提升。

參考文獻：

張德元.如何提高小學足球課的教學質量[J].東方青年：教師，2012.

編輯 謝尾合