藝術類中職學校文化課有效教學探索

戴明勝

摘要：隨著教育改革的發(fā)展和推進，藝術類中職學校需要不斷深化教育改革主題，促進學生專業(yè)素質(zhì)的提升和文化素質(zhì)的增長。藝術人才是文化和人文精神的傳播者，需要具備良好的藝術技巧和人文素養(yǎng)。但目前藝術類中職學校在文化課教學方面存在一定的問題，影響到學生素質(zhì)的提升，因此需要對藝術院校的文化課教學進行有效探索，提升學生的綜合素質(zhì)。

關鍵詞：藝術類中職學校；文化課；教學探索

中圖分類號：G613.6 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0114-01

在教育改革全面推進和藝術院校不斷發(fā)展的今天，藝術類中職學校必須順應教育改革的發(fā)展潮流，在培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)的基礎上還要全面提升學生的人文素養(yǎng)。藝術人才是人文精神以及文化的傳播使者，他們必須要具備良好的文化素養(yǎng)和藝術技巧，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)全面進步。目前藝術類中職學校文化課教學需要進行不斷地創(chuàng)新完善，積極進行文化課教學探索，為學生素質(zhì)的提升和教學水平的進步奠定良好的基礎。

1.創(chuàng)設良好的文化課教學環(huán)境

教學環(huán)境對于學生的學習效率和質(zhì)量會產(chǎn)生巨大影響，良好的教學和學習環(huán)境有利于人才的培養(yǎng)。為學生更好地創(chuàng)設良好的文化課教學環(huán)境，社會學校和家庭要承擔起相應的責任和義務。良好的文化課教學環(huán)境包括多方面的內(nèi)容，要有景色優(yōu)美的校園，寬敞明亮的教室以及先進的教學設備等，同時要有能夠激人奮進的校風、學風和先進的辦學理念以及強大教師團隊的指導。為了更好地促進藝術類中職學校文化課的有效教學，為學生營造良好的學習環(huán)境，必須做好以下幾個方面的工作：第一，樹立良好的辦學理念。藝術類中職學校為了更好地推進文化課教學，必須要堅持以人為本，同時也要認識到文化課和專業(yè)課同等重要。一方面，學校的教師以及教輔人員都要以學生為中心，為學生的學習和成長做好良好的保障。在教學，設計課程設置以及作息安排等多個環(huán)節(jié)都要為學生著想，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。另一方面，學校要注意對學生進行宣傳引導，采用多樣化的途徑，為廣大的師生，揭示文化課學習的重要程度，避免師生出現(xiàn)厚此薄彼的情況。第二，家庭學校和社會要共同努力，為學生的文化課學習創(chuàng)設良好的氛圍和環(huán)境。良好的文化課環(huán)境并不局限于學校，家庭和社會都要積極參與，藝術類中職學校要加強與學生家長的溝通和聯(lián)系，建立家校共建機制，及時發(fā)現(xiàn)影響學生成長的問題。在社會輿論方面，需要對藝術類中職學校有效開展文化課教學進行宣傳及時更正錯誤的思想，確保文化課教學的有效性。

2.全面提升文化課教師素質(zhì)

為了更好地開展文化課教學，教師首先要具備極高的文化素質(zhì)，并且在實際教學中不斷地加強學習，提升自身的文化素養(yǎng)，根據(jù)時代的步伐，有效革新教學理念，掌握現(xiàn)代化的教學技術為學生的文化課知識教學，奠定良好的基礎。因此，藝術類中職學校教師必須要進行專業(yè)的教學培訓，從而不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量。學校要為教師綜合能力的提升創(chuàng)設良好的條件，在經(jīng)費和政策方面給予他們大力支持，為文化課教師成長創(chuàng)建良好的條件。全面提升文化課教師的綜合素質(zhì)，可以從以下幾個方面著手：第一，為了使文化課教師能夠擁有進修的條件，藝術類中職學校可以與普通高校進行合作。隨著時代的發(fā)展和知識更新水平的不斷提升，一名優(yōu)秀的文化課教師必須要不斷的學習，并用終身學習的理念激勵和鼓舞自己。學校要為文化課教師的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件，學校可以加強與普通高校，尤其是師范類學校的合作，以期確立良好的合作關系，進而可以選派優(yōu)秀教師參加培訓或者是進修，從而提高教師的整體教學水平。第二，重視校本培訓，引導教師互相學習，取長補短。藝術類學校開展校本培訓的主要目的是引導教師和身邊的同事領導相互學習，及時有效地解決教學中存在的問題，這樣在開展文化課教學時就能夠及時解決問題，提高教學的針對性、有效性，也能為學生文化知識水平的提升創(chuàng)造良好的條件。第三，藝術類中職學校要不斷建立長效機制，鼓勵文化課教師從自我做起，加強自身的自主學習，全面提升自身的素質(zhì)和教學水平。采用這樣的方式，可以最大化的降低成本和提升效果，也不會影響到教師、學生的正常工作和學習，需要注意的是學校為了促進長效機制的建立需要在經(jīng)費、基礎設施等方面為教師的自我學習創(chuàng)設良好的條件，為他們提供更加方便的服務和保障。

3.增強校本課程的開發(fā)力度

藝術類中職學校在探索文化課教學的創(chuàng)新發(fā)展之路時，可以不斷的提高深度，通過增強校本課程的開發(fā)力度，為教師和學生開發(fā)出大量的課程資源，確保文化課教學水平的提升。在開發(fā)校本課程時可以采用校本教材研討以及設立校級課題等多元化方法，為文化課教學改革提供保障。在校本教材的開發(fā)方面，學校要鼓勵教師積極參與，為校本教材的開發(fā)貢獻力量。而在設立課題方面，學校要給予一定的經(jīng)費支持，確保課題設置的順利完成。在進行校本教材的開發(fā)和研究是學校必須從自身實際出發(fā)根據(jù)辦學性質(zhì)以及學生的發(fā)展要求，以提高教學質(zhì)量為基礎，全面實行校本教材開發(fā)項目，在新形勢下，學校要將校本教材的開發(fā)作為入口，全面推進教學改革，提高對文化教學的重視程度，鼓勵教師在選用基礎教材的基礎上，有效開發(fā)具有專業(yè)特色的文化教材。學校還可以通過投入課題設立經(jīng)費等措施，鼓勵教師將較大的精力投入到文化課校本教材的開發(fā)中，以保證教材的實用性和針對性為主，突出學校特色，促進文化課教學以及學校的全面發(fā)展。

4.總結(jié)

藝術類中職學校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬的復合型藝術人才，因此在對學生進行培養(yǎng)時，除了要增強他們的專業(yè)素質(zhì)之外還要注重學生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，專業(yè)課和文化課的學習都不能夠偏廢。為了更好地解決藝術類中職學校文化課教學水平有待提升的情況，中職院校需要從自身實際出發(fā)，采用靈活多樣的教學手段，增強文化課教學的有效性，有效提升學生的人文素養(yǎng)，從而培養(yǎng)出大量復合型人才。

（作者單位：江蘇省揚州文化藝術學校）

參考文獻：

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