改革思想政治理論課教學，增強學校德育教育實效

康蕊

【摘要】隨著新課程教學改革的深入推進，學校思想政治理論課的改革勢在必行。對此，筆者分析了當前思想政治理論課德育教育改革的必要性，并探討了相應的改革策略，以期優(yōu)化思想政治理論課堂教學過程，提高學校德育教育實效性。

【關鍵詞】思想政治理論課;德育教育;改革;實效性

當前，許多學校思想政治理論課德育教育仍存在一些不足，致使學校思想政治教育理論與實踐脫節(jié)，思想道德育功能被嚴重淡化，導致思想政治德育工作難以收到預期效果。因此，改革思想政治理論課教學，探索行之有效的德育教實效性的提高策略是思想政治教育工作者應思考的重要課題。

一、思想政治理論課德育教育改革的必要性

隨著課程教學改革的深入推進，各大院校思想政治理論課的改革勢在必行。其改革的具體原因在于以下方面：

第一，思想政治德育教育課程設置不合理，德育資源沒有充分整合。當前思想政治德育教育課程設置不合理，愛國主義教育、集體主義教育、誠信教育、感恩教育、法制教育、道德教育、心理健康教育等德育資源沒有充分整合，影響了思想政治理論課對學生德育教育的實效性。第二，重理論認知輕社會實踐體驗的現(xiàn)象普遍，削弱了德育教育功能 。綜觀實際教學過程，我們發(fā)現(xiàn)，教師在開展思想政治理論課時，過于注重講解一些空洞的理論知識，忽視學生社會實踐體驗能力的培養(yǎng)，這種現(xiàn)象違背教育教學規(guī)律，嚴重削弱了思想政治理論課對學生進行思想道德教育的功能。第三，師資隊伍參差不齊、教學方法因循守舊 。在一些學校中，部分思想政治理論課教師不重視培訓進修，不及時更新知識，業(yè)務素質(zhì)不高。加之，教師運用的教學方法和手段單一，過于照本宣科，不能把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣巧妙地結(jié)合起來，導致學生的思想情感得不到熏陶，思想道德品質(zhì)得不到升華，影響了該課程德育教育作用的發(fā)揮。

二、改革思想政治理論課教學，增強學校德育教育實效性

1.整合思想政治德育教育資源， 優(yōu)化課程設置

第一，立足教材，拓展教材中的德育資源。在改革思想政治理論課教學過程中，教師要重視以教材為基礎，以教學活動的需要、學生發(fā)展的實際需要和學校的實際特點為出發(fā)點，創(chuàng)造性地使用教材，適當?shù)耐卣?、補充或重組德育教育內(nèi)容，通過設置若干德育教育學習主題，展現(xiàn)不同的問題視角和學習視角，促進學生形成認識社會的整體視野，深化學生思想政治和道德品質(zhì)，從而增強德育教育教學有效性。

第二，以校園文化建設為契機，創(chuàng)編校本中的德育資源。教師只有充分挖掘和利用校園內(nèi)的德育教育資源，才更能增強德育教育的深度，更能寓德育教育于無形之中，產(chǎn)生 “潤物細無聲”的效果。一方面，要充分挖掘?qū)W校的“精神文化”，如學校的校歌、校標、校訓、校風，學校的宣傳標語及溫馨提示語，學校的閱報欄以及班內(nèi)的學習園地等。另一方面，充分挖掘?qū)W校的“物質(zhì)文化”，注重校園的“走廊文化”，增添學校的人文氣息，使之在無形之中對學生起到潛移默化的影響。

第三，面向社會生活實際，挖掘社會中的德育資源。在整合思想政治德育教育資源時，要注意聯(lián)系社會生活實際，挖掘社會中的德育資源，深入學生思想道德教育。如環(huán)境保護、救助希望工程、救災捐助等活動都可以作為學生德育教育教學的課程內(nèi)容。此外，教師還可以利用現(xiàn)有的社會資源對學生進行德育教育，可以組織學生走出校門，開展“一日體驗”活動，如：體驗一日交警、體驗一日銷售員、小小導游員、體驗一日家長等實踐體驗性活動，讓學生深入社會生活，體驗甘苦，豐富內(nèi)心世界，在實踐中鍛煉自己，提升自己。

2.拓展思想政治德育教育渠道，豐富教育形式

在思想政治理論課德育教育教學中，教師要改變傳統(tǒng)教學模式，注意拓展思想政治德育教育渠道，豐富教育形式，提高學校德育教育實效性。

第一，大力開展心理健康教育。學生心理問題普遍存在，如果長期得不到解決，勢必影響到學生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，影響到學校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，因此大力開展心理健康教育是學校一項非常緊迫而重要的任務。在改革思想政治理論課教學過程，教師要結(jié)合教學內(nèi)容，積極開展心理健康教育，充分發(fā)揮思想政治德育教育功能，塑造學生健全人格，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。

第二、積極開展網(wǎng)絡德育教育。當前，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代傳播工具的普及對青年學生的思想產(chǎn)生了越來越大的影響。因此，學校德育工作要適應學生思想政治教育網(wǎng)絡化、信息化、時代化的新要求，主動占領網(wǎng)絡思想政治工作陣地，加強網(wǎng)絡思想政治教育的整體建設，把思想政治理論課的德育教育工作延伸到新的領域，增強教學效果。

第三，加強學生生活指導教育和就業(yè)指導教育。教師要關心學生的生活，了解學生的思想狀況，認真進行生活指導教育和就業(yè)指導教育。一是積極推動思想政治教育工作進入學生生活，全面加強學生思想政治德育教育工作和文化建設。二是將學生的就業(yè)指導縱向延伸，貫穿整個學校教育的始終，使學生在學習階段能夠明確自身在社會中所處的位置，從而為將來的就業(yè)或進一步深造，做及早的打算與合理規(guī)劃。

3. 加強思想政治德育教育隊伍建設，提高德育效果

德育教育離不開良好的教育隊伍， 在思想政治理論課教學中，要增強學校德育教育效果，還必須加強思想政治德育教育隊伍建設，改善隊伍結(jié)構。

第一，認真抓好教師隊伍的思想政治工作，改進作風，并充分發(fā)揮其表率作用。教師的榜樣示范作用是無窮的。因此，必須把加強教師隊伍的思想建設作為落實德育教育的一項重要措施，全體教職員工都應改進作風，充分發(fā)揮其表率作用，以自己的一言一行和為人處世去感染學生，影響學生，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而提高德育教育的質(zhì)量。

第二，加強學生工作制度建設，強化行政管理，提高德育教育效果。在德育過程中，僅做思想教育是不夠的，必須在加強思想教育的同時，進行嚴格的管理，加大獎懲力度，發(fā)揮規(guī)章制度的鞭策作用和激勵作用，從而使德育教育系統(tǒng)化、規(guī)范化和制度化，最終提高德育效果。

總之，在倡導素質(zhì)教育的今天，學校德育教育不可或缺，在思想政治理論課堂教學中，教師要不斷更新教育理念，注意整合思想政治德育教育資源， 優(yōu)化課程設置，拓展思想政治德育教育渠道，豐富教育形式，加強思想政治德育教育隊伍建設，增強學校德育教育的實效性。

【參考文獻】

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