小學英語課堂情境教學探究

張亞麗

【摘要】隨著教育體制的改革，小學英語情境模式逐步被大家廣泛認知，在小學英語課堂中合理的應用情境教學模式有利于學生更好的掌握英語知識，同時也可以提高英語學習的效率，對于小學英語學習來說有著十分重要的作用。因而，筆者在本文中著重分析了小學英語課堂情境教學的方法以及對英語學習的意義。

【關鍵詞】小學英語課堂 情境教學 教學模式

小學英語是學生接觸英語的最初階段，因而，為了為學生未來的英語學習奠定良好的基礎，就需要老師做好正確的引導工作，合理運用好小學英語課堂的情境教學模式，幫助學生更好的掌握英語知識。因而，我們需要正確的分析了解情境教學模式，使老師可以在教學中通過情境教學達到英語學習的最優化效果。

1.小學英語課堂的現狀

現有的小學英語課堂，很大程度上還在使用傳統的教學模式，雖然國家推行了教育體制的改革，但是具體措施并沒有落實到各個學校中。因此，小學英語教學模式大多照本宣科，按照書中的內容進行教學，這樣的方法限制了學生的英語發展，同時也削弱了學生的英語學習興趣，不利于學生達到英語學習的教學目標。

而很多較為偏遠的地區，教學環境比較差，教學資源落后，老師沒有能力實現情境教學，學生仍然保持著原有的學習方式，學生對于生澀的英語知識難以完全理解。老師提供的教學模式只是應試教育，對于學生未來的綜合能力的發展有著不利的影響。

2.小學英語課堂情境教學的方法

針對現有的小學英語學習中存在的弊端，我們需要采取相應的措施來提高英語教學的效率，情境教學是一種有效的提高英語教學效率的課堂教學模式。因此，教師需要采用合適恰當的情境教學模式來幫助學生更好的完成小學英語的學習，從而為學生未來的英語學習打下良好的基礎。

2.1在小學英語課堂創造生活情境教學

小學英語教學是建立在生活場景中的，如果英語的學習脫離了生活，那么就無法實現英語教學的高效性。因此，在實際教學中，我們需要為小學生創造良好的生活情境，從而幫助學生把英語學習引入到實際生活中間來。小學生對于生活之中的事物有很多自己的理解，因此，生活情境教學的創設可以使學生更快的理解老師上課教授的內容。例如：老師在教學生學習door、flower、window、book、basketball等單詞的時候，可以從生活中取材，幫學生帶來籃球、花朵等物品，幫助學生更好的記憶單詞。或者老師也可以讓學生自己回家找到課堂中學習的單詞，這樣的方法可以讓學生通過自己來進行單詞的記憶，有助于學生更好的理解單詞的意思，從而完成課堂任務。

2.2在小學英語課堂創造故事情境教學

小學生還處于學習的啟蒙階段，因而，他們都還有著很強的好奇心和豐富的想象力，對于小學生來說，故事情境教學是一個很好的幫助他們拓展自身學習能力的教學模式。在學習英語的時候，教師如果為學生創造了有趣的故事情境，可以充分的吸引學生的注意力，提高學生參與到課堂活動的積極性，幫助學生更快了完成老師布置的課堂任務。例如：老師在五年級英語學習中指導學生讀《愛麗絲夢游仙境》，就可以為學生構建一個童話場景，從而幫助學生理解文章的內容，在這樣的故事情境中，學生充分的發揮了自己的想象力，也培養了學生多元化的綜合素質，使學生更愿意參與到課堂活動中來。

2.3在小學英語課堂創造文化情境教學

小學英語課堂是學生初次接觸英語的場所，因此，在英語學習中需要為學生創造積極向上的學習環境，文化情境教學的創設就可以為學生提供正確的學習環境，從而幫助學生正確的掌握英語知識。例如：老師可以在班級內舉辦英語讀書交流活動，同時開設英語角，這樣的文化情境能夠培養學生正確的學習態度，使學生可以及時的和其他的同學交流自己的學習心得，從而實現英語學習的高效化。小學生處在學習的啟蒙階段，因此老師的正確引導是極為重要的，文化情境教學可以給學生提供良好的學習氛圍，幫助學生構建健康的人生觀和價值觀，從而愉快的完成小學英語的學習。

3.小學英語課堂情境教學的意義

在小學英語課堂中合理的應用情境教學模式對于老師和學生都有著重要的意義，隨著教育事業的不斷發展，我們需要重視英語教學，真正將情境教學應用到小學英語課堂中。

3.1小學英語課堂情境教學有助于提高學生英語學習興趣

興趣是學習最好的老師，小學生的學習年齡還比較小，因而，自制力比較弱，小學英語課堂如果比較枯燥，很多學生就不愿意進行英語的學習，自己的注意力就難以集中，而情境教學模式可提高學生學習英語的興趣。小學英語課堂情境教學模式生動有趣，對于小學生來說有著很大的吸引力。在小學英語課堂中應用情境教學模式，可以正式使學生參與到課堂活動中來，從而高效的完成英語課堂任務。

3.2小學英語課堂情境教學有助于培養學生的創造力

小學生生性好動，有豐富的想象力，但是現有的應試教育禁錮了學生的發展，對于學生能力的培養有著不利的影響。當代社會，我們一直弘揚要培養創新性人才，因此，在小學英語學習的過程中，老師也需要為學生提供自身創造力發展的平臺。小學英語課堂情境教學模式拓展了學生的學習空間，為學生提供了更好的學習氛圍，充分尊重每個學生的個性發展，對于創新性人才的培養有著重要的意義。

3.3小學英語課堂情境教學有助于拉近老師和學生的距離

在傳統的教學模式下，老師只是單方面知識的傳授者，學生所學習的也只有書本上的知識，在這種教學模式中，學生與老師之間沒有信息的相互交流，而在小學英語課堂中創設情境教學模式則可以增加老師和學生溝通的機會，也拉近了學生與老師之間的距離，對于英語學習也有著很大的幫助。

4.總結

我國的教育事業逐步受到重視，因此，情境教學的教學模式也開始得到推廣，但是，我國的教育體制同其他發達國家相比仍然存在著一些不完善的地方，在未來的發展中，我國必然會不斷推進教育體制的改革，真正落實情境教學模式，幫助小學生更好的完成英語學習。

【參考文獻】

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