簡析如何做一名優秀的高校輔導員

李方前

【摘 ? ?要】高校輔導員對大學生在校期間及以后的人生發展都產生重要影響，為了給大學生提供更加有效的指導，學校應該進一步提高高校輔導員的綜合素質，打造一支高效的輔導員隊伍，為大學生的健康成長保駕護航。

【關鍵詞】高校輔導員 ?班級管理 ?素質

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.054

學生進入大學階段的生活與學習方式都發生了很大的變化，為了實現學生生活與學習方式的順利轉型并得到健康發展，輔導員在其過程中起到非常重要的作用。高校輔導員對大學生在校期間及以后的人生發展都產生重要影響，為了給大學生提供更加有效的指導，應該進一步提高高校輔導員的綜合素質，打造一支高效的輔導員隊伍，為大學生的健康成長保駕護航。高校輔導員一般都有較強的綜合素質，但是隨著社會的不斷發展，作為一名輔導員教師，我們也應該不斷的提升自身的綜合素質，這樣才能更好地為學生做指導。本文對如何做一名優秀的高校輔導員展開論述，進一步提高輔導員的綜合素質。

一、提高高校輔導員綜合素質的意義

高校輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員也是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，由此可見輔導員在大學生的學習與生活中發揮著重要作用。

隨著時代的不斷發展，學校應該不斷提高輔導員教師的綜合素質，培養一大批優秀的高校輔導員教師。優秀的輔導員教師對學生的發展具有重要意義。當前， 隨著經濟社會的不斷發展和高校改革的不斷深入， 大學生思想政治教育面臨許多新情況、新問題， 這直接影響到大學生的思想政治素質的培養與提高， 影響到大學生的健康成長。現在的大學生有其自身的特點，較之于傳統的大學生而言，現代大學生變得更加個性，每個學生都有不同的特點，學生的想法也變得更加奇特。因此教師對學生的管理難度也有所提升。為了履行好高校輔導員的職責，教師就需要能夠與時俱進，跟得上時代發展的潮流，這樣才能縮減與學生之間產生的代溝，更好地做好學生工作。

二、如何做一名優秀的高校輔導員

新時期想要成為一名優秀的高校輔導員，就必須注重不斷提升自身的綜合素質，這樣才能給學生提供更加有效的指導。教師可以從以下幾個方面提升自身的綜合素質。

（一）提高分析學生心理的能力

作為一名新時期的高校輔導員教師，必須具備較強的分析學生的心理活動的能力，這樣能夠幫助輔導員教師更好地展開班級管理工作。隨著學生進入大學階段后對社會認識的不斷深入，學生的情感也變的更加復雜，很多時候學生的一些想法不愿意與教師進行溝通與交流，這樣一旦學生出現較大的心理變化，可能會影響到學生的健康成長，這就需要教師具有較強的洞察學生心理變化的能力。為了提高教師有效分析學生心理變化的能力，作為新時期的一名高校輔導員，應該學習心理學相關的知識，一方面及時的對學生進行心理分析，另一方面能夠及時的對學生進行心理指導。

（二）不斷提升自身的管理藝術

輔導員教師具有雙重身份，既是學生的教師又是管理者。從管理者的身份出發，輔導員教師應該提升自身的管理藝術，對班級進行有效管理。一個具有較強管理藝術的輔導員教師，能夠有效的進行班級管理，對整個班級的發展都會產生很大影響。但是班級管理歸根結底是對人的管理，因此教師在管理的過程中要有一定的管理藝術，這樣才能使整個班級得到優化配置，向好的方向發展。

為了提高輔導員教師的班級管理藝術，輔導員教師應該學習管理學方面的知識，將有效的管理原理運用于班級管理工作中去，使整個班級管理顯得更加科學。有效的班級管理藝術不僅能夠使整個班級向更好的方向發展，同時能夠使學生對教師產生滿意感，提高學生的班級向心力。

（三）提高輔導員教師的人格魅力

輔導員教師的人格魅力對班級管理工作也產生重要影響。從管理學的角度來講，一個有魅力的領導者能夠更好地開展管理工作，不僅能夠提高團隊的向心力，還能夠使政策更好地實施。輔導員在進行班級管理的過程中，一方面要根據校規校紀去管理學生;另一方面要用人格魅力去影響學生。人格魅力是指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的一種很能吸引人并能使對方潛移默化地接受影響的非強制性的無形力量。而輔導員的人格魅力則是指由輔導員的信仰、品行、智能、才學、經驗、性格和氣質等諸多因素綜合體現出來的一種人格凝聚力和感召力， 是輔導員心理素質、思維方式、個性特點和進取精神的綜合反應。

（四）提高輔導員教師的溝通與協調能力

作為一名輔導員教師應該具備的一個重要能力就是溝通與協調能力。輔導員教師的管理工作是針對全班同學開展的，因此，想要順利的開展班級工作，必須要能夠與學生進行有效的溝通與交流，這樣才能有效的化解班級管理過程中出現的問題，樹立教師的威嚴。

教師較強的溝通與協調能力還能夠使教師與學生進行有效的溝通，通過溝通與交流教師能夠有效把握學生的實際情況，為教師進行班級管理工作提供第一手資料。

另外，輔導員教師不僅要能夠與學生進行有效的溝通與交流，還要能夠與校方的其他有關人員進行有效的溝通與交流，與校方的溝通與交流也是進行有效的班級管理的重要條件。輔導員教師一定要緊跟時代發展的步伐，不斷提升自身的溝通與協調能力，為班級管理工作創造一個良好的環境。

（五）進一步提升高校輔導員的職業道德

作為一名高校輔導員應該有高尚的職業道德。我國高校輔導員的選拔機制比較健全，想要成為一名大學輔導員必須是中共黨員，因此輔導員一般都有高尚的思想道德品質。但是隨著社會的不斷發展，競爭的加劇，在這個物欲橫流的社會進一步提升輔導員教師的思想道德情操很有必要。只有輔導員教師有了高尚的思想道德情操，才能全身心地投入到學生工作中去，為學生提供更加有效的指導。為了進一步提高輔導員教師的職業道德，學校應該組織一些專題講座或者相關的活動，使教師的思想受到熏陶。當然學校也應該隨著社會的不斷發展提高輔導員教師的待遇，只有教師的基本生活有了保障，才能全身心地投入到工作中去。

大學輔導員既是一個平凡的崗位又是一個重要的崗位，建設一批高素質的輔導員隊伍是促進當代大學生健康成長的保障，也是為國家培養更多優秀人才的重要保障。因此相關方面都要對輔導員引起重視，為輔導員教師提供更多有利的條件，使輔導員這個隊伍更加強大，為學生的成長成才保駕護航。