小議校園文化建設促進應用技術大學人才的培養

王薇

【摘要】隨著社會經濟的高速發展，我國高等教育已從規模上的擴張不斷向質量提高進行轉變，應用型人才的培養已經成為高等教育發展的又一輪高潮。與此同時，多元的校園文化建設成為提升辦學質量，培養應用型人才的重要組成部分。以南寧學院為例，應用技術大學的發展，離不開豐富多彩的校園文化建設，優良的校風、學風對促進應用技術大學的健康發展和高技能人才的培養起到重要的推動作用。

【關鍵詞】校園文化 人才培養 作用

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0184-01

南寧學院（以下簡稱“南院”）是2013年入選國家應用技術大學的學校，學校為了更好地滿足廣西經濟社會化發展對層次技術技能型人才的需求，增強學校服務地方經濟社會發展的水平和能力，搶占應用技術大學建設的制高點，實現學校定位發展、特色發展、跨越發展的宏偉規劃，面向社會找準自己的發展空間，堅持自己的辦學理念和辦學特色，用校園文化建設這個載體，提高和加強師生運用思想、知識、能力的重要實踐手段，推動南院應用技術大學的發展和高技能人才的培養。

一、校園文化建設對推進應用技術大學人才培養的意義

文化是社會現代化的精神源動力，校園文化建設的核心是培育獨特的教育理念與文化精神，對提升國家和區域綜合競爭力具有重大的促進作用。校園文化活動是校園精神文明建設的重要組成部分，開展校園文化要有自己的特色和品牌，通過品牌吸引學生積極參與，形成校園文化活動的榜樣。校園文化活動的不斷創新更能展示校園多元文化建設的魅力，同時也體現出學校辦學成果、教學質量、人才培養的綜合實力。南院應用技術大學的建設也必須通過新時期校園文化的有效開展，新時期校園文化就是要突破原有的認識，賦予校園文化建設全新的含義，校園文化要和企業文化融合、和行業文化融合、和產業文化融合，肩負起培養人才的社會重任，使得廣大師生提高素養、增強意識、陶冶情操，有利于學生認識自我挖掘自身潛能，鍛煉學生語言表達能力、實際操作能力、組織協調能力、營銷策劃能力。

二、校園文化建設對促進應用技術大學人才培養的重要性

（一）應用技術大學建設進程中必須加強校園文化建設。

以南寧學院為例，豐富多彩的校園文化建設不但有益于發揮文化競爭力在應用技術大學建設進程中的作用和服務地方人才的培養，還要使文化軟實力成為應用技術大學建設和發展的硬支撐。加大對校園文化的重視力度和支持度，從學校領導層面到廣大師生都應該給予高度重視，讓校園文化活動成為建設應用技術大學人才培養的一道亮麗的風景，為大學生的文化活動提供良好的場所和空間，建設富有生命力、吸引力、影響力、凝聚力的優質校園文化。

（二）構建現代職業教育體系，推進地方高校轉型發展。

建設中國特色應用技術大學離不開校園文化建設的推動，形式多樣校園文化的開展，從不同角度鍛煉學生的綜合能力，吸引學生參與活動的積極性、主動性，拓寬學生視野，幫助學生解決實際操作中一下棘手的問題，提高學生學習的積極性，為自己的職業道路奠定基礎。

（三）南院校園文化活動要以提升學生綜合能力為目的。

根據社會發展的需求和時代特點，娛樂性的比重要適當，用實踐和專業賽事等項目進行開展活動，通過校園文化的進一步豐富，才能體現校園文化的導向功能、凝聚功能、激勵功能、輻射功能，讓思想政治和道德教育工具更有時代感和生命力，優化校園文化環境，推進應用技術大學的發展和高技能人才的培養。

（四）建設應用技術大學的校園文化要貼近學生生活，貼近學生實踐。

校園文化活動要與專業知識密切結合，尤其要注重學生的創新創業能力、組織協調能力，人際交往能力、實際操作能力、語言表達能力。校園文化活動要發揮專業教師的優勢，鼓勵專業教師參與到校園文化建設活動中進行業務指導，進一步了解學生所想、所需、所求、有針對性的對學生進行指導，讓專業教師真正成為校園文化活動的航標。形成校園文化活動和專業技能的學習密不可分。

三、應用技術大學的校園文化建設具體實施

（一）鼓勵教師積極參與學生校園文化活動。

南院以往的校園文化活動都是以學生為主，只有負責學生工作的教師參與或進行指導，專業教師參與的比較少，與學生交流也少，有的教師甚至認為學生就應該學好專業知識，部分教師甚至認為校園文化的開展影響了學生學習專業知識的積極性。這些都嚴重制約了校園文化的開展和育人作用的發揮，沒有從學生為本的角度出發，不利于學生的健康發展和應用技能人才的培養。

（二）增強創新校園文化建設的意識。

創新校園文化的開展是提升學生綜合能力的平臺，首先要從思想上認識校園文化活動的地位和作用，加大校園文化活動的重視和支持力度，從領導層面和教學層面都要給予高度重視，出臺鼓勵專業教師和學工隊伍教師參與校園文化活動的相關政策，同時需要有固定經費的投入，建立校園文化活動中心站，從不同的角度對校園文化的開展進行鼓勵和支持，確保校園文化建設不拘一格，真正把創新校園文化建設建成極富智慧與知識，有較強的科學性、學科性，成為高技能人才培養的特殊領地。

（三）注重校園文化的創新功能發揮。

南院應用技術大學建設進程中的校園文化要有創新功能，校園文化本是就蘊含創新因素，對生活在其中的成員創新意識、創新潛能、創新方法的萌動、激起和開發，豐富多彩的校園文化包含了多樣的知識內容，充滿了生動新鮮的創造活力，昂揚著探索進取的開拓精神，激發著生活在其中成員的靈感，使每位成員的興趣、情感、意志得到潛在的發揮，達到提升學生綜合能力的目的。

（四）校園文化與企業文化的融合。

南院應用技術大學的建設要把校園文化和企業文化融合在一起，學校要創造一切有利條件讓學生接近企業、融入企業和行業，讓更多的企業和企業文化、行業和行業文化入駐校園，形成學中做做中學的學習模式，使學生在校期間通過校企文化結合、校行文化結合，分行業、分層次、分區域了解各類企業、行業發展的歷程和用人機制，增強學生的職業能力和就業能力，真正讓校園文化的開展在培養應用技能人才中更具有特殊的、獨立的功能。充分發揮校園文化在學生成長、發展、就業等方面的重要作用。

四、結語

南院應用技術大學的發展是高等教育發展的必然趨勢，校園文化建設作為人才培養的必要補充是推動高技能人才全面發展的特殊陣地，只有打破傳統理念，創新校園文化建設，把企業文化、行業文化融入校園文化，把校園的技術設施、科研項目和校園文化建設有機結合，才能使學生從中增長知識、增長技能、增長才干。南院作為人才培養的主體，只有把握地區經濟發展和人才需求的脈搏，找準人才培養的切入點，發揮好校園文化建設的渠道，使校園文化建設真正成為學科建設和實踐技能的原動力，真正使校園文化建設既有利于培養提高學生的創新素質，科技素質，同時也有利于培養學生的道德素質、身心素質，把智力因素和非智力結合起來，實現應用技術大學對高技能人才培養的要求，提升學生的職業能力和就業能力，使學生得到全面發展，真正為地方經濟發展和社會需求輸送人才。

參考文獻：

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