中職生家庭親子溝通現(xiàn)狀的調(diào)查

毛懷勇

【摘 要】溝通是家庭教育的基本途徑和重要方式。中職生正處于懵懂的青少年時(shí)期，家庭親子溝通尤為重要。本文從家庭親子情感、溝通情況、認(rèn)知差異等幾個(gè)方面對(duì)中職生及家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，并提出在親子溝通中，父母需要尊重孩子、理解孩子、通過(guò)相互協(xié)商的方法解決問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】父母；子女；溝通；家庭教育；調(diào)查

家庭教育是一種實(shí)現(xiàn)后代獨(dú)立生存的行為，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。中職生，正處于13歲至20歲之間的青少年時(shí)期。與同齡孩子相比，他們有很多共同點(diǎn)，但他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、交往群體等方面都有很多的不同，所以有必要對(duì)這一群體的家庭教育情況進(jìn)行研究。和諧的親子關(guān)系和妥善溝通方式是家庭教育成功的關(guān)鍵，有研究表明，父母與青少年之間的溝通還與青少年的社會(huì)適應(yīng)性有密切的聯(lián)系。所以本次研究將重點(diǎn)關(guān)注中職生家庭教育中親子溝通情況，認(rèn)知差異，彼此期望等內(nèi)容，這對(duì)于中職學(xué)校班主任開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作，具有重大的意義。

一、研究設(shè)計(jì)

本次研究主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪(fǎng)談的方式進(jìn)行。結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料，自編了《中職生家庭教育調(diào)查問(wèn)卷》家長(zhǎng)版和學(xué)生版。在家長(zhǎng)版的問(wèn)卷中，從父母的角度調(diào)查家庭教育方式、親子溝通情況、和子女關(guān)系的融洽度、對(duì)子女教育的信心和期望等內(nèi)容。在學(xué)生版的問(wèn)卷中，對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、父母的文化程度、家庭所在地進(jìn)行了調(diào)查，并從子女角度調(diào)查了與親子關(guān)系中感情傾向、父母的教育方式、與父母的溝通情況、對(duì)父母的期望等內(nèi)容。本調(diào)查欲通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷與家長(zhǎng)問(wèn)卷的對(duì)比，分析中職生家庭教育中存在的問(wèn)題。

本次調(diào)查向中職生家長(zhǎng)隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷236份，向中職生一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷160份。問(wèn)卷回收有效份數(shù)分別是232和152份，回收率分別是98%和95%。在參與問(wèn)卷的被調(diào)查者中，父親120名，占53.1%，母親97名，占42.9%，男學(xué)生68名，占45.9%，女學(xué)生80名，占54.1%。為能深入研究問(wèn)題，還選取10名同學(xué)進(jìn)行訪(fǎng)談，并與多個(gè)家庭建立聯(lián)系，定期家訪(fǎng)或電訪(fǎng)。

本次調(diào)查使用的量表類(lèi)型為李克特五級(jí)量表，每小題按“完全符合”，“較符合”，“稍符合”，“不符合”，“完全不符合”五個(gè)級(jí)別分別賦值為1、2、3、4、5。使用spss19軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。

對(duì)兩份問(wèn)卷進(jìn)行信度檢測(cè)，家長(zhǎng)版問(wèn)卷（α=0.788）和學(xué)生版問(wèn)卷（α=0.833）都具有較好的信度，確保了本次調(diào)查的數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、結(jié)果分析

1.大多數(shù)孩子與母親在情感上更親近

情感是教育的潤(rùn)滑劑，可以撫平家庭教育過(guò)程中彼此的誤解和傷痛，情感還是教育的催化劑，可以讓教育無(wú)聲無(wú)息地浸潤(rùn)到孩子的內(nèi)心。有研究指出，情感教育在青少年價(jià)值觀(guān)形成中還起著非常積極的作用。如果和孩子的關(guān)系非常緊張，即使父母的教育再有道理，恐怕也起不到良好的效果。所以情感在家庭教育中是非常重要的。

在父親與母親當(dāng)中，大多數(shù)孩子在情感上總會(huì)與某一方更親近些，這一現(xiàn)象在兒童階段尤為明顯，在青少年階段，情況如何呢？ 在149份學(xué)生問(wèn)卷中，有118名同學(xué)回答了“在父母中，你和誰(shuí)更親近？”這一問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有33.9%的同學(xué)選擇父親，有65.3%的同學(xué)選擇母親。男孩的選擇與女孩的選擇結(jié)果相近，說(shuō)明無(wú)論是男孩，還是女孩，都與母親更親近些。這可能是由于在大多數(shù)家庭里，母親在孩子生活起居方面花費(fèi)的精力較多，與孩子的交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)也多一些，所以大部分孩子與母親的關(guān)系更親近些。此外，還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有選擇或多選，說(shuō)明他們與父親與母親的情感親近程度差不多。

2.父母與子女在很多問(wèn)題的認(rèn)知上存在差異

不同的人，在某些問(wèn)題的認(rèn)知上可能存在差異。這些差異的產(chǎn)生與個(gè)人生活閱歷，成長(zhǎng)環(huán)境有很大關(guān)系。筆者在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了幾道問(wèn)題來(lái)檢測(cè)這種差異，結(jié)果驗(yàn)證了父母與子母在一些問(wèn)題的認(rèn)知上確是存在差異。

經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，在 “中職生談戀家很正常”這個(gè)問(wèn)題的上，存在顯著性差異（t=-12.027，p<0.001）。在“青少年個(gè)性化外表是時(shí)代發(fā)展的體現(xiàn)”這個(gè)問(wèn)題上，存在顯著性差異（t=10.041，p<0.001）。在“孩子幫助父母做家務(wù)是應(yīng)該的”這一問(wèn)題上，存在顯著差異（t=6.449，p<0.001）。在“父母嘮叨是為了子女好”這一問(wèn)題上不存在顯著差異（t=-1.144，p>0.05），這可以說(shuō)明，雖然子女不喜歡父母的嘮叨的教育方式，但還是能夠理解父母的良苦用心。

筆者認(rèn)為父母應(yīng)理性認(rèn)識(shí)這些差異存在的客觀(guān)性。作為家長(zhǎng)，可以通過(guò)與孩子的日常談話(huà)交流，或在某些問(wèn)題的討論過(guò)程中，逐步了解孩子的認(rèn)知。了解了孩子的認(rèn)知，也就不難理解他們的日常行為；了解了孩子的認(rèn)知，才可能理性溝通。

3.很多父母與子女存在溝通障礙

隨著孩子進(jìn)入青少年時(shí)期，很多家長(zhǎng)覺(jué)得與孩子之間的交流越來(lái)越困難，覺(jué)得孩子變得越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)。一些父母在教育孩子過(guò)程中經(jīng)常與孩子發(fā)生爭(zhēng)吵，個(gè)別家庭發(fā)生家庭暴力。筆者在與家長(zhǎng)和學(xué)生的訪(fǎng)談中，也感受到一些家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的無(wú)奈，也聽(tīng)到了很多學(xué)生對(duì)父母的抱怨。下面是對(duì)學(xué)生問(wèn)卷和家長(zhǎng)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)情況。

在家長(zhǎng)卷中的題目“我感覺(jué)與孩子交流困難”，完全符合6.2%，較符合21.3%，稍符合25.8%。在學(xué)生卷中的題目“我更愿意與朋友商討事情”，完全符合29.3%，；較符合25.9%，稍符合31.3%。在學(xué)生卷中的題目“和父母發(fā)生矛盾時(shí)，我常把想法藏在心里”，完全符合24.3%，較符合23.6%，稍符合31.8%。在學(xué)生卷中的題目“和父母的交流大多以爭(zhēng)吵的方式進(jìn)行”，完全符合9.1%，較符合11.2%，稍符合26.6%，不符合37.1%，完全不符合16.1%。

在學(xué)生卷中的題目“在家庭中哪些方面會(huì)與父母發(fā)生沖突？”這一問(wèn)題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中得出，日常生活方面（比如睡覺(jué)時(shí)間、回家時(shí)間、看電視、交友、外出玩耍、上網(wǎng)等）43.3%，學(xué)業(yè)方面19%，零花錢(qián)方面16.2%，家務(wù)勞動(dòng)11.5%，隱私方面10.1%。

在家長(zhǎng)卷和學(xué)生卷中，調(diào)查了在發(fā)生親子沖突中，孩子的真實(shí)想法，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子想法的理解。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。

在統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，有73.1%的同學(xué)提到想自己決定自己的事，有60.7%的同學(xué)提到希望獲得父母的理解，69.7%的同學(xué)提到想保護(hù)個(gè)人自由與隱私，42.8%的同學(xué)提到想保持在父母面前的自尊心。在家長(zhǎng)卷中測(cè)試同樣的問(wèn)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)孩子的理解與孩子本身的要求基本相符。

通過(guò)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和筆者的個(gè)別訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)，中職生家庭親子溝通情況不容樂(lè)觀(guān)。孩子希望和父母在平等、尊重、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通。在父母面前，自己的想法得不到父母的認(rèn)同和理解，才導(dǎo)致孩子更喜歡與朋友商討事情。在與父母發(fā)生矛盾過(guò)程時(shí)，就會(huì)把想法藏在心里。在學(xué)生問(wèn)卷中，73.1%孩子都提出想自己決定自己的事，43.3%的沖突發(fā)生在日常生活方面，可以看出孩子對(duì)獨(dú)立和自由的渴望。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明大部分父母是清楚這一點(diǎn)的。但由于大部分父母并不放心孩子獨(dú)立處理事情的能力，擔(dān)心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，所以就限制孩子的自由。筆者認(rèn)為，父母應(yīng)指導(dǎo)孩子處理事情，防范危險(xiǎn)，做孩子成長(zhǎng)的導(dǎo)師，而不應(yīng)擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)，剝奪孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的權(quán)利。

三、結(jié)束語(yǔ)

中職生是即將走向工作崗位的準(zhǔn)職業(yè)人，是生理和心理上即將成熟的準(zhǔn)成年人。他們渴望到得尊重和理解，渴望自由和獨(dú)立。雖然在認(rèn)知上未必深入、處理事情未必周全，安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)還不夠強(qiáng)，但這都是剝奪孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的理由。家長(zhǎng)需要在孩子的成長(zhǎng)的道路中指導(dǎo)他們，在限制與自由之間找到平衡點(diǎn)，留給孩子足夠的學(xué)習(xí)空間，讓孩子早日成為能夠獨(dú)立生存的社會(huì)人。在與子女的溝通中，應(yīng)互相尊重、彼此平等，遇到問(wèn)題，應(yīng)相互理解、共同協(xié)商。

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