淺談英語教學中的德育滲透

王玉玲

摘要：初中英語教學中 有效地對學生滲透德育教育，對學生良好的品德與價值觀的形成有著積極的作用。這樣的德育教育不但不會影響學生對英語專業知識的學習與應用，還能在很大程度上激發學生內在的情感，提高學生對于英語學科的學習熱情。

關鍵詞：英語教學 德育教育 滲透

在新課程改革后的教材中，新目標英語教材中的教學內容無處不體現著能學生的德育教育，教師只要在備課時認真地去挖掘教材，就能在教學中找到很多對學生進行德育滲透的點。在教學活動中，教師應該全面的設計自己的教學案，不只是在課堂教學中單純的進行語言知識的訓練與學習，還要在學習活動之中與學生進行一種溫馨的內心深處的情感上的交流，這樣的教學才能讓學生在掌握知識與技能的基礎之上，更好地開發學生智慧的潛能，才能讓學生應用英語知識進行社會交際的能力得到更好的培養與提高，學生的性格才能不斷地得到完善。

一、英語教學中要注重對學生的理想與前途教育的滲透

每個人都有自己的理想，這個理想也是支配一個人主動從事某些活動的精神動力，是人們對未來的事物與現實生活的一種主觀的想象，是人們支配行動去不斷追求與努力的方向。理想是有效推動一個人去努力完成一件事的巨大的精神力量。在七年級英語教材下冊中第四單元中，我們要利用教材的教學內容向學生傳授這樣一個語言點“Iwant to be an actor.”教師在完成教學活動的過程中，要有意識地去教授學生積極主動學習職業單詞的同時，引導學生為自己的人生發展立下遠大的志向，明確自己未來發展的發向，自己的將來要從事什么樣的事業。而在八年級英語教材上冊第十一單元的教學中，教師要引導學生進行討論的是這樣一個問題“future plan”即“Want are you going to be when you grow up？”你長大了要做什么樣的職業？在這個單元的教學內容之中，教材精選了許多優秀的成功人物的職業展現在學生的面前，如我國第一位登上太空的民族英雄楊立偉，我國偉大的工程師詹天佑，還有在演藝界名氣很大的演員成龍，還有對普通的工人職業進行描述的單詞教學，這些教學內容的設計，把學生與教材的距離拉近了很多，讓學生真切的感覺到學習與生活的密切聯系，同時還讓學生真切的感受到了生活中的這些成功的名人的偉大與勤奮，使學生們通過這些人感受到榜樣的力量，在生活與學習中能時刻以這些名人為榜樣，確立自己人生努力的目標與方向。在教材中，類似這樣的教學內容還很多，如“What does your father do”這一單元的教材內容中，同樣有很多教學內容是針對學生進行了理想前途的教育，讓學生能夠以一個健康、樂觀的心態去發展，同時這部分的教學內容還注重對學生進行情感的教育，引導學生學會感恩，用心去體會父母對自己的付出，讓學生學會理解、學會感恩。

二、深入剖析教材內容，培養學生良好的行為習慣，加強對學生的道德品質教育

教材的編寫內容中，有關學生道德品質教育的教學內容是最為普遍的，在教材中的對話與看圖部分很多的教學內容都是培養學生社會責任感與良好的文明行為習慣方面的，通過這些教學內容的學習，可以讓學生形成正確的社會公眾意識與責任意識，如在八年級下冊第七單元教學內容中的Reading部分的教學內容，這部分的教學內容的話題是Etiquette，教材以講述人們在社會現實生活中經常能夠看到的種種不文明行為為主要內容，讓學生了解在現實社會生活中，人們是如何來破壞文明的禮節與自然規則的。通過學生對這部分內容的學習，學生在交流與探討的過程中總結出我們應該如何有禮貌地對這些不文明的行為提出自己的意見與建設，通過這樣的交流，不僅能讓學生自已在生活中時時注意言行與舉止，時刻做到文明待人，誠信處事。在整個初中階段的英語教材中，在每冊書、每個單節、每篇課文中都包含有文明禮貌用語的使用，這對于學生文明例用語言打下了良好的基礎。如在我們遇到問題請教別人時，應該說“Excuse me”，教材中還時時提醒我們要幫助別人“Can I help you？”在我們有困難別人幫助我們時，我們要說：“Thank you”，對待別人要學會會寬容與大度，會使用“It doesnt matter”等一些日常中經常用到的禮貌用語。要使學生熟練的去運用這些詞語，教師在平時教學的過程中一定要善于引導學生去使用這些詞語，給學生創設一定的情境讓學生進行對話訓練。另外，教師在教學時也要時該嚴格要求自己，做到舉止文明、寬容大度、嚴謹博學，讓學生感受到教師的威信，在與學生進行交流與研討時，這些禮貌用語也要經常掛在老師的嘴邊上，在教師與學生交流時也恰當地使用，讓學生感受到禮貌在人際交往中的重要。

三、教學以社會生活為背景，結合教材內容對學生進行民主與法制的教育

新課程的教育目標注重學科教學之間的相互滲透，在初中新課標英語教材中對于民主與法制教育的內容也屢次涉及，英語教學也特別注重對學生的情感態度與價值觀的教育。如新目標英語八年級上冊第七單元中“Dont eat in class！”在這部分的教學內容中，除了學習如何講述學校的各種規章制度之外，還涉及到了很多有關社會道德與規范的內容，在教學時教師要適時引導學生去主動遵守規則，對于一些違反規定或違法的行為，教育學生要正確認識與對等，萬不可以惡小而為之，最終害人害已。如在九年級第十五單元的教學內容之中，“Were trying to save the manatees”這一單元的教學中，教師不僅僅要引導學生從小就樹立保護環境與保護動物的良好品質外，還要把教育延伸到教育學生主動制止不法犯罪分子對保護動物的獵殺行為，主動去制止與檢舉破壞環境等違法行為。在英語教材中同樣也有很多愛國主義教育的內容，如涉及我們奧運會申辦成功的教學內容，汶川大地震中我們偉大的祖國人民團結一心、眾志成城抗震救災的歷史史實，這些教學內容無疑在不斷的激勵著我們的學生在幸福的今天努力學習，將來報效祖國。

多年的教育工作實踐，讓我真正地體會到了初中英語教學中有效地對學生滲透德育教育，對學生良好的品德與價值觀的形成有著積極的作用。這樣的德育教育不但不會影響學生對英語專業知識的學習與應用，還能在很大程度上激發學生內在的情感，提高學生對于英語學科的學習熱情，不斷幫助學生樹立起學習英語的自信心，提高學生學習英語知識的自覺性，使學生能在課堂教學中主動參與課堂教學。因此，初中英語教師在教學實踐中，應該有意識地在教學活動的設計中加入對學生進行德育教育的活動內容，把德育滲透貫穿到我們英語課堂教學的始終。