關于初中體育教學中興趣教學法的運用分析

李宇峰

【摘 要】興趣教學法主要強調在教學過程中，教師要充分尊重學生興趣和學習積極性，注重培養學生對體育靈魂的把握。目的是實現在初中體育教學中，學生體育綜合素質的提高。所謂興趣教學是指，教師在教學過程中不僅僅只是對學生進行知識灌輸，更重要的是在學習過程中為學生營造具有感染力的課堂氛圍。使學生實現對體育內涵的真正理解，在理解的基礎上學習體育實現體育教學的真正目的。與其他教學課程相似，體育教學也有其內在的教學靈魂，教師必須把握好教學尺度，創新教學手段，將興趣教學法與體育教學密切結合。興趣教學法的應用不僅符合初中生對知識獲取的能動規律，其提出還符合新課程改革方案。

【關鍵詞】初中體育；教學；興趣教學；方法；應用

初中體育教學方法中，興趣教學法主要是通過對學生的個性特點進行分析，并依據其特點找到學生的體育興趣，然后教師根據學生的興趣設置教學內容并依此來實現對教學活動的安排。初中體育教學設計中，興趣教學法與教學的有效結合具有客觀必然性。我們知道初中時期是對于學生的性格培養與未來人生規劃描繪了藍圖，關系到青少年身體的健康成長以及心理的逐漸完善。結合初中教育發展的要求以及初中生對新鮮事物的接受特點，在初中體育教學中提出了興趣教學方法。該方法的提出，對學生校園成長具有重要的意義。

一、初中體育教學中興趣教學提出的背景

1.教學觀念創新的新要求

創新教學觀念是新時期初中教育對教育工作者提出的新要求。在初中體育教學中，教師要改變傳統的體育教學觀念，必須創新教學理念，改變以往體育教學中學生被動接受教學模式，在傳統的體育教學中教師頗有將軍的姿態，在教學活動中，指揮著學生開展體育活動。沒有真正理解學生在課堂教學中主體作用的重要性。同時，目前在大多數學校對體育教學的重要性認識還比較膚淺，特別在一些教師資源嚴重稀缺的地區，體育教學內容僅僅是體能訓練或團體娛樂。這些地區教師自己未能對體育教學有效把握，何談對學生進行教育？因此，教師自己要改變教學觀念，因為體育教師教學觀念的創新及其自身素質提高，決定了體育教學是否能夠取得成功的關鍵。如何實現體育教學觀念的轉變，為落實目前新課程改革方案中的具體要求，成為當前教育工作者亟待思考的問題之一。在改變教學觀念的過程中，首先就要重視體育教學，改變以往將體育課看作“副課”的落后認識。其次，要改變教學評價標準，在傳統教學思路大旗的引導下，大部分家長將學生的文化課成績作為評價學生是否優秀的唯一標準，這對體育教師教學活動的開展本身就是一種阻礙。為此，教學觀念的創新就成為興趣教學方法提出的思想前提。

2.傳統教學模式的新發展

新時期隨著我國教育改革方案的不斷創新，對傳統的教學模式提出了新要求。因為在整個教學過程中，教學模式的完善統一，決定了教學目的的實現情況。傳統的初中體育教學模式中，一直是一種老師為主宰的單純體育活動。新課程改革方案中明確強調了要著重強調課程設計的結構性，在體育教學模式的創新過程中，結合原有教學設計的舊模式，在熱身階段和準備階段可以有老師帶領進行，但是在課程學習階段，教師要結合學生體質特點、興趣情況、性格特征來安排教學活動，大膽創新教學方法和教學模式。這也是教育改革對體育教學模式創新的新要求。新的教學模式的設計，將體育教學目標進行轉移，改變了傳統體育教學中過度的強調對學生進行一種簡單的知識傳授。而是更多的培養學生在教學過程中獲得學習方法的能力。如何在教學活動中培養學生的方法總結能力，關鍵在于對學生創造潛能的激發，培養出具有挑戰力和勇于創新的綜合性人才。針對這一教學模式的創新，興趣教學法被教育工作者所重視。因為，興趣教學法在教學過程在尊重學生主體作用的同時，為學生的全面發展創造了條件。但是，目前在我國大多數初中體育教學中，興趣教學方法還未形成系統的教學模式。學生的叛逆心理和抵觸心理未能被有效開導，這將不利于教師教學活動的開展以及學生自身的發展。

二、初中體育教學中興趣教學法實踐分析

1.有利于初中體育教學目標的實現

初中教學目標是要實現初中生德、智、體、美、勞的全面發展，目前，又提出了“四有公民”人才培養新方案。這就要求在初中體育教學中要牢牢把握其教育目標。我們知道參加體育運動，不僅可以增強青少年的身體素質，同時，還要通過開展體育活動實現青少年心理的健康發展。這就要求在新的時代背景下，初中體育教學要以培養學生體質健康為基本目標，同時還要結合初中生綜合素質提升的教學目標。這樣初中體育教學興趣教學法的大膽使用就變得非常有必要了。教師通過對學生興趣的積極培養，一方面對初中生的學習積極性得到維護，另一方面還可以在充分尊重學生創造性的基礎上，豐富體育教育內容，創新體育教學模式，最終為實現體育教學目標做好思想準備和現實支持。

2.有利于體育教學內容的不斷創新

在初中體育教學中，將學生的興趣融入到了整個教學活動中，在學生興趣得到充分發揮的前提下，有利于教師教學內容的開展。在這里為實現興趣教學法最大限度的實現其教學價值，學校要為學生教學活動的開展提供必須的教學工具和教學設施。體育教學內容的設計不能僅僅是對初中生基本體育素養的培養，同時，還要結合時代發展的新要求，創新教學內容。例如將體操鍛煉有效的與初中體育教學結合。體操作為一種形體運動，它不僅僅可以鍛煉學生的身體，同時，體操以其柔韌性和協調美對青少年的體格塑造具有重要的意義，也反映了我們對美的認識和美的追求。現在廣場舞在我國已經發展成為大眾娛樂方式，其走進人們的生活不僅僅出于對體育鍛煉的熱情，更反映了人們在經濟飛速發展的今天對精神文化發展的需要。興趣教學方法中，教學內容的不斷創新，實現了在體育教學中將學生的學習興趣與文化發展相結合。

3.有利于初中生身心的健康發展

前面我們已經明確了初中體育教學的目的是在保障學生的身體素質的提高的基礎上，更多的鍛煉初中生的心理素質。通過體育活動使學生的潛能得到激發，比如在長跑活動中更多的是激發學生的忍耐力以及恒心。但是，這些活動的開展一定是在學生主動積極參與下進行的，教師不能憑借自己的主觀意愿對學生進行定型，因為這不符合初中生心理發展的規律，初中時期由于叛逆心理的滋長，教師不適當的強制教學模式，反而會造成消極的影響。同時，興趣教學法的應用是在尊重初中生心理發展規律的基礎上采取的一種科學教學方法，結合初中生心理發展特征進行分析后，可以得出體育課中興趣教學法對初中生的心理成長和人格完善具有重要的意義。

三、結束語

當前教育改革方案不斷創新，在對初中體育課程改革過程中，興趣教學方案被大多數教學主體和教學客體所接受。事物的發展規律就是新事物的不斷產生和舊事物的不斷滅亡，初中體育教中興趣教學法的提出適應了當前我國人才培育計劃方案中的創新計劃。然而，由于深受傳統固定化教學模式的影響，在實施興趣教學法過程中會有一些阻礙，這就對教育工作者提出了新的挑戰。

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