基于美術教育中創新意識培養的重要性研究

萬虹

摘 要：隨著教育信息化的全面發展，對教育理念的要求逐漸升高，特別更加注重美術教育的創新理念培養。美術的發展成就主要取決于教學時期的創新培養，在此方面，教學老師必須要注重發掘學生對美好事物的享受與創造能力，在思想上養成良好的品質與人格魅力。這篇文章與我國當代流行的美術創新意識培養理念相結合，進行更加深入地探討和研究。

關鍵詞：美術教育;創新意識;重要性

隨著社會主義的快速發展，社會主義精神文明建設也得到相應的提高，美術教育理念的創新與改革也擁有了依據標準和前進方向。若想在信息化全面發展的時代主導好創新人才培養的遠航方向，必須要注重在美術教育中的創新能力培養，這樣會在一定程度上更加有效的轉換學生的固定思維模式，為創新奠定更堅實的基礎。所以，美術教育老師要注重改變課堂上的授課方式，讓學生在一種新奇的氣氛中去發掘美、創新美，開拓原有的思維模式，努力改變改變自身的思維限制，培養創新能力。

一、創新意識培養對美術教育的重要性

（一）有效提高學生的審美意識

在普遍的美術教育課堂中，作為教學的基本慣例手法就是利用學生的自身作品在不同方面進行賞析和和點評，以此可以更好地去了解一幅作品帶給每一個人不同的審美效果和觀點。有的人對作品的審美充滿夢幻般的幻想，而有的人卻與此相反，著重現實中的存在和實際感觀。所以，對一幅作品的評價沒有好與壞，美術教育理念中也沒有一定的范圍去規范一幅作品的優與差，然而通過不同人的審美與評價，可以有效的去開辟另一條新的審美思維，提高學生的審美創新能力。

（二）增強學生創意寫作能力

為更有效地培養學生的美術思維創新能力，必須要注重培養學生的創意寫作能力，讓學生不斷地從學習和生活中找到創意的靈感，并進行及時的見聞寫作作為創作的源泉，這樣在一定程度上可以更加有效的開拓學生原有的思維模式，找到一片屬于自己的創作領域。老師要在美術教學課堂中要積極引導學生注重作品與現實的區別，避免不良現象的出現。

（三）提升美術作品的價值

在培養學生的美術創新能力時，老師要注重學生的心理世界，畢竟作品來源于心，老師不能只站在一方面或者自己的角度去欣賞一幅作品，要積極主動通過學生的作品去欣賞和點評，以此來了解學生的內心世界和掌握學生的學習水平，通過一定的交流與互動去激發學生對美術創新的興趣和潛在能力。與此同時，要注重作品與現實的統一，積極引導學生將美術理念運用于自身的學習生活中，在現實生活中理解美術世界的靈動，利用作品表現對人生的認識，以此為開拓思維創造模式奠定堅實的基礎。

二、美術教育創新意識培養途徑

（一）提升學生的感知能力

為更加有效的去發展美術創新理念，老師要注重提升學生的作品感知能力，讓學生在自己的內心勾畫出一個世界，這個世界擁有自己的視野和描繪方向。在美術教育理念創新課堂中，老師要注重培養學生的作品藝術思維感知能力，通過一定的研究與思考，讓學生自身在作品中感知作品本身帶來的意境與特點。例如：在勾畫一幅太陽升起圖時，要通過不同的角度去描繪，即太陽的變換方向和色澤選擇等等，了解學生在創作作品時的思維模式，積極鼓勵學生在尊重自身內心世界的同時，更要注重突破常規、與時俱進創作具有時代創新氣息的藝術作品。

并且通過一定的活動實踐和展現，可以更加有效的提升學生的人格品質和素質魅力，讓學生在自由表現自己所看到的美的同時也能讓大家看到當代學生的什么方式和創作模式。例如：在美術教學課堂中，老師選擇一個音樂課題，打破原有的教學要求，不按照課本的規劃，讓學生在聽音樂的同時在自己的內心勾畫出這首音樂世界，這種授課方式突破了單一模式，在一定程度上培養了學生的創新意識。

（二）提升老師的自身素質，鼓勵學生創新意識發展

在美術教育領域中，老師是美術理念知識與學生兩者之間的紐帶，也是創新意識培養與開拓思維方式的主導者。在美術教育課堂中，老師要注重采用多方面有利條件讓學生掌握基本的理念與知識。在一定條件下，提高自身的藝術品位與素質，通過自身的創新方式去培養學生的創新理念，讓學生充分感知自己的心靈，積極引導他們在寬松的學習氛圍中領悟“悟”的重要性。

在美術教育課堂中，老師必須要注重對學生作品意境的培養與賞析，意境是一幅作品的靈魂，老師在讓學生寫作的同時，也要充分激發學生對創作的熱情，以自己最真實的情感去展現自己的作品;通過一定的鼓勵與支持讓學生在此過程中享受到精神上的滿足與幸福，提升學生美術教育理念知識的領悟能力。

三、總結

美術教育的改革與創新，其創新意識的培養是關鍵，在美術教育課堂中，老師要注重課堂學習氣氛的調節和授課方式的改變，利用多方面的角度去提高學生的學習興趣和培養學生的創新能力，只有這樣才能夠真正提升學生的綜合能力。

參考文獻：

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