如何做好學(xué)校的德育管理工作

晏發(fā)清

【摘 ? ?要】如今，學(xué)校的基礎(chǔ)教育不斷改革，管理辦法更是層出不窮、日新月異，德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，應(yīng)該選用怎樣的管理辦法運(yùn)用到學(xué)校的德育工作管理上來(lái)，就是本文將要描述的主要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校教育 ?德育管理 ?素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.162

一個(gè)好學(xué)校的衡量標(biāo)準(zhǔn)不僅是學(xué)生的升學(xué)率或是就業(yè)率，還有該學(xué)校學(xué)生是否有良好的素質(zhì)和行為習(xí)慣。在日常生活中，我們?？吹揭恍W(xué)生不給老弱病殘?jiān)凶屪?、橫穿馬路、出口成臟的現(xiàn)象，這不僅是學(xué)生在家庭里所受教育的失敗，也是一個(gè)學(xué)校教育的失敗。下文本人將簡(jiǎn)要分析在學(xué)校如何開展德育工作。

一、做好德育工作的目標(biāo)

德育工作的主體為教師和學(xué)生，因此德育工作的目標(biāo)也分為兩個(gè)方面。首先，從教師的方面分析，德育工作的目標(biāo)是調(diào)動(dòng)教師積極性，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。然后，從學(xué)生的方面分析，德育工作的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的自我管理能力，并通過(guò)各項(xiàng)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生建立健全的人格。

二、德育工作的工作重點(diǎn)

（一）抓好日常管理工作

德育工作開展的好壞會(huì)在學(xué)生日常的行為中表現(xiàn)出來(lái)。因此，開展德育工作的一大重點(diǎn)就是抓好日常管理工作。日常管理工作開展的形式多樣，比如建立學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)行為進(jìn)行監(jiān)督;進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，促進(jìn)各班級(jí)的文化建設(shè);組織各項(xiàng)班會(huì)活動(dòng)，并對(duì)這些活動(dòng)的舉辦活動(dòng)進(jìn)行抽查等等。日常管理的范圍廣，涉及面多，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)在此方面建設(shè)的力度。

（二）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的能力建設(shè)

為了做好學(xué)校的德育工作，必須得加強(qiáng)學(xué)校的德育隊(duì)伍建設(shè)，這樣才能保證德育工作高效有序的進(jìn)行，對(duì)教師的培訓(xùn)可以以教育理論學(xué)習(xí)，教育教學(xué)培訓(xùn)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。尤其得注意對(duì)年輕班主任和年長(zhǎng)班主任的培訓(xùn)，加強(qiáng)這部分教師的理論水平和管理水平。因?yàn)槟贻p班主任工作經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)學(xué)校的整個(gè)教育模式不太了解，工作初期可能會(huì)遇到一定的問(wèn)題，而年齡較老的班主任受傳統(tǒng)思維的影響，管理辦法可能跟不上現(xiàn)在的思維節(jié)奏。

（三）積極開展各項(xiàng)德育活動(dòng)

既然要做好德育工作，單從理論上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，俗話說(shuō)得好：“光說(shuō)不練假把式”，理論必須結(jié)合實(shí)際才能達(dá)到最好的效果。學(xué)校應(yīng)該將德育教學(xué)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，給學(xué)生留出一定的活動(dòng)時(shí)間，定期舉辦各項(xiàng)德育活動(dòng)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生放松心情、較少壓力，也能同時(shí)達(dá)到教育的目的。

（四）加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系

學(xué)生自從上學(xué)以后，絕大部分時(shí)間都呆在學(xué)校，但是學(xué)生的素質(zhì)教育不應(yīng)該只存在于學(xué)校，更應(yīng)該貫穿在每個(gè)家庭之間。據(jù)本人多年從事德育管理工作總結(jié)，有些學(xué)生在校和在家里完全屬于不同的狀態(tài)，在學(xué)校學(xué)生可能是個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，在家則對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度惡劣，家長(zhǎng)也因?yàn)閷W(xué)生是獨(dú)生子女對(duì)他們的孩子言聽計(jì)從，寵愛有加，顯然這并不適合學(xué)生今后的發(fā)展。因此，學(xué)校有必要開展家長(zhǎng)會(huì)，開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)同時(shí)也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，讓教師和家長(zhǎng)更加全面的了解學(xué)生，更加科學(xué)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，讓雙方都能為培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)做出努力。

三、德育工作的開展辦法

（一）學(xué)校建立健全的德育工作體系

既然選擇要做好學(xué)校的德育工作，首先必須得建立一套完整的工作體系，這樣在后續(xù)開展工作的時(shí)候才會(huì)井然有序，有條不紊。工作體系應(yīng)以學(xué)生為中心，以校長(zhǎng)為首的德育辦公室組織，各年級(jí)主任和各班班主任執(zhí)行。每名教師都有明確的分工，并向其直線領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的開展情況。在整個(gè)工作體系中，必須保證各人員的步調(diào)一致、信息暢通，從組織上保證整個(gè)德育工作的實(shí)施。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)

學(xué)生在校期間，很多行為表現(xiàn)都會(huì)受教師的影響。因此，要想讓學(xué)生有良好的素質(zhì)，首先教師得做好表率作用，教師應(yīng)該受到來(lái)自學(xué)校和學(xué)生兩方面的監(jiān)督。各個(gè)教師都應(yīng)該得到專業(yè)的培訓(xùn)，教師也得明確自己的工作任務(wù)，盡全力協(xié)助開展各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校中創(chuàng)造一個(gè)“全員育人”的工作氛圍。

（三）提高德育工作者的專業(yè)素質(zhì)

為了更加有效的開展德育工作，必須提升德育工作者的專業(yè)素質(zhì)，畢竟一個(gè)教師的專業(yè)素質(zhì)決定了他教育起點(diǎn)的高低。比如各領(lǐng)導(dǎo)者必須具備有相應(yīng)的管理學(xué)知識(shí)，開展心理學(xué)教育的教師具有心理學(xué)的專業(yè)資質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的教師應(yīng)該對(duì)法學(xué)知識(shí)有一定的了解，組織開展各項(xiàng)體育活動(dòng)的教師必須有相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)等。每一名工作者必須都是經(jīng)過(guò)挑選的，具有一定能力的，否則可能會(huì)在工作的過(guò)程中出現(xiàn)較大紕漏。

（四）積極開展各項(xiàng)德育活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)該積極開展各項(xiàng)德育活動(dòng)，比如植樹節(jié)時(shí)，開展以“熱愛環(huán)境，創(chuàng)造美麗地球”為主題的植樹活動(dòng)，在父親、母親節(jié)時(shí)開展孝敬教育活動(dòng)、在國(guó)慶節(jié)時(shí)開展愛國(guó)教育活動(dòng)。當(dāng)然這些活動(dòng)的開展不局限于各類傳統(tǒng)節(jié)日，日常時(shí)期也可開展禁毒教育、法制教育等教育活動(dòng)。同時(shí)也需要開展各類體育活動(dòng)，比如春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、早操、晚操、日常的自由運(yùn)動(dòng)等。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，學(xué)生能夠在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)各方面的素質(zhì)發(fā)展。

（五）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

開辦學(xué)校的目的是讓學(xué)生得到教育，學(xué)習(xí)也是學(xué)生在學(xué)校最主要的目的。因此，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，建立文化墻、做好黑板報(bào)、開展某種活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)等等。其實(shí)，德育工作開展的好有利于提高學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。

（六）實(shí)施激勵(lì)性的考核評(píng)價(jià)

在學(xué)校開展工作的過(guò)程中，如果不實(shí)施激勵(lì)性的考核評(píng)價(jià)，可能會(huì)出現(xiàn)教師工作的熱情、積極性、忠誠(chéng)度不高等現(xiàn)象。為了避免這類現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校則需要建立各項(xiàng)激勵(lì)性的考核評(píng)價(jià)方案，對(duì)教師進(jìn)行多方面的評(píng)估，懲罰分明。成績(jī)突出的教師可以升職，激勵(lì)這些教師更努力地開展教育工作，同時(shí)也激勵(lì)后面的教師繼續(xù)前進(jìn)。千萬(wàn)不能讓位高權(quán)重的教師在整個(gè)工作過(guò)程中呼風(fēng)喚雨，濫用職權(quán)，這樣不僅會(huì)滋生官僚主義，也會(huì)削弱教師工作的積極性，同時(shí)也不利于教師創(chuàng)新思維的擴(kuò)展。

綜上所述，未來(lái)的社會(huì)對(duì)學(xué)校的教育提出了更多的挑戰(zhàn)，學(xué)生德育與智育的工作需要兩手抓，學(xué)校要提升對(duì)德育工作的重視度，教師需要各司其職，各安其位，同時(shí)各職能部門也需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同作戰(zhàn)，為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的德智體美勞全面發(fā)展人才而不斷努力。