獨立學院班級文化建設探析

王翊銘

【摘 要】當代大學生在日新月異的信息化潮流中產生了與之前大學生不同的思想和性格特征。獨立學院深入貫徹落實社會主義核心價值觀，全面貫徹《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》），加強和改進班級文化建設。

【關鍵詞】獨立學院 班級文化 思想政治教育 人才培養

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）08-0056-01

“90后”大學生在日新月異的信息化潮流中產生了與之前大學生不同的思想和性格特征，他們具有較高的文化素質，思維活躍，獲取各種信息的渠道更多，信息量更大，自我意識更強。獨立學院的學生在具備以上特征的同時，有一些更為突出的特征和問題。例如政治觀念模糊，價值觀念偏向自我；學習基礎不扎實，學習動力不足，方法不當，自覺性差；約束力差，集體觀念薄弱；生活自理能力差；團隊精神欠缺等等。因此，全面深入貫徹落實《意見》，切實有效地構建和諧、進取、向上的班級文化，能促進獨立學院的人才培養和思想政治教育再上新的臺階。

一 班級文化建設主題

大學班級文化建設主要分為四個方面：（1）如何讓班級在學生的學習、生活和工作中起到激勵和引導作用；（2）通過第二課堂活動的開展使學生能在寬松自由的環境中學會自我管理、自我教育、自我服務，形成良好的行為習慣；（3）建立健全機制促進安全穩定；（4）加強對基層學生干部隊伍的培養和建設，充分挖掘他們自身的潛能，在處理學生突發事件上從基層就做好快速反應，加強信息溝通，能讓輔導員在第一時間掌握第一手材料。

二 班級文化建設前期出現的問題

剛剛踏入大學的殿堂，大一新生不僅存在上述的各種問題和特征，而且外部環境的變化——自由寬松的大學氛圍，致使新生們大多目標不明確，對自己的大學生活茫然若失和對未來的發展目標不明確，模糊的集體觀念，甚至是對自己生活的班集體也無動于衷。長此以往，對班集體的凝聚力、班級成員之間的聯系和交流、對班集體的穩定會產生很大的負面影響。

三 分析問題出現的原因

獨立學院的學生特點表現在三多：城市家庭多、獨生子女多、家庭條件優越多。群體優勢表現在以下三個方面：（1）創新能力強，知識更新快。（2）愛好廣泛，綜合素質較高。（3）生活要求高，學習機會比較多，善于利用社會資源。班級整體特點：（1）凝聚型班級，主要特征是班級學生大多活躍好動，熱心參加班級活動；（2）中庸型班級，此特點的班級所占比例最高，班中學生對班級活動抱著可有可無的態度；（3）落后型班級，存在一兩個這樣的班級，班級學生整體懶散，不關心任何事情。

通過以上原因分析，了解學生特點，充分發揮、挖掘群體優勢，樹立典型班級，以優秀帶后進。因勢利導，通過各種渠道形成班級文化建設的新局面。

四 采取措施和指導方法

第一，班級整體帶動學生個體，鼓勵各班集體深入學習，互幫互助，用班集體的溫暖感化本班學生，尤其是不關心班級活動和平時缺乏與人交流的學生。第二，典型班級帶動一般班級，樹立典型的代表班級，引導其他班級進行學習。第三，整理零散，形成獨特文化。雖然獨立學院的班級中有個別突出的典型班級，但是這些班級還存在班級文化零散、班級文化不規范、班級文化模糊等特點。

五 班級文化建設實例和效果評估

開展主題系列活動，通過活動的開展，形成鮮明的班級文化，有利于加強班級的凝聚力，營造和諧的班級氛圍。提出“全民動員，積極參與”的宣傳口號，學生全員參與，舉行班級文化設計展，各班自行設計班級logo、班訓、班呼和班歌并進行比賽。以真誠和恰當的激勵，有效地調動學生們實踐和學習的興趣，更能使學生形成良好的品德，增強班級凝聚力，共同塑造積極向上的班級精神。

班級文化建設活動的開展與以往學工辦主辦、學生會承辦、學生自主報名的方式不同，學工辦和輔導員老師只是作為宏觀指導和協調，具體的組織由各個班級的班委協商開展活動，這樣活動的開展更具有廣泛的群眾基礎，學生參加活動的積極性得到極大的提高。同時，班級的整體也能在文化展競賽中確立自我的組織文化和組織紀律，這種潛移默化的班集體觀念對以后各項活動的順利開展以及班級內部的和諧起到了很好的作用。

六 班級文化建設推進過程的總結與反思

在班級文化建設中，經常的表現是兩極分化現象嚴重，好的班級越來越好，差的班級通過衡量比較反而更差，覺得參與活動就是湊數，導致班級文化建設的范圍越來越小。作為思想政治教育輔導員不能一味地搞活動，應該開動腦筋、開拓思路，對班級文化建設要常抓不懈，鞏固成果，發揮班級文化建設的深遠影響。

通過班級文化建設，使學生學會溝通協調，樹立團隊意識，培養創新精神，具備學習能力。

參考文獻

[1]柯小君.關于大學班級文化建設的思考[J].學理論，2009（10）：172

〔責任編輯：龐遠燕〕