農村小學科學課外探究活動的有效實施

李玉本

內容摘要：小階段農村小學科學課外探究活動的實施面臨著許多急需解決的現實問題，因此，本文從該問題入手，提出一些有效的實施策略，希望能夠以此促進農村小學科學課外探究活動的更好實施。

關鍵詞：農村 小學科學 探究活動 有效實施

受應試教育的影響，現階段農村小學在教育方面更加關注數學、語文的教學，科學課在農村小學教學的實施中，沒有得到應有的重視，因此農村小學科學課外探究活動的實施現狀令人堪憂。

一.農村小學科學課外探究活動有效實施存在的問題

1.農村小學生參加科學課外探究活動的時間有限

目前農村小學科學課的課時被其他學科占用的事情經常發生，科學課的教學實施難以得到有效的保障，這樣的教學氛圍讓小學生把更多的時間都用在所謂的主課學習上，因而開展科學課外探究活動時間有限。[1：46]除此之外，由于農村家長很多都外出打工，這也在客觀上增加了小學生的家務負擔，有的小學生回到家里還要自己做飯，甚至是干農活，沒有更多的時間參加科學課外探究活動，這種狀況極大的影響了農村小學科學課外探究活動的實施成效。

2.農村小學生參加科學課外探究活動的材料不足

參加科學課外探究活動需要一些材料，但是小學生年齡比較小，對于課外探究實驗活動材料的準備，單單靠小學生自身的努力往往是不夠的，這些都需要家長要給予支持，但是現實的情況是一些農村的家長大多忙于生計，或者外出打工不在家，在探究活動的材料準備方面幫不上孩子的忙，同時，老師在探究材料的準備方面也沒有辦法幫助每個學生準備探究活動的材料，活動材料的準備還得靠自己，因此，小學生在科學課外探究實施過程中的材料準備不足的現象時有發生，這對于農村小學科學課外探究活動的開展是極其不利的。例如：在開展養蠶這一課外探究活動時，全班只有幾個學生自己準備好了蠶種，即使就這幾個同學所準備的蠶種的數量也是有限的，而有的同學即使是桑葉也準備不足，這對于養蠶探究活動的開展造成了極大的影響。

二.農村小學科學課外探究活動有效實施的策略

1.加強統籌安排促進小學科學課外探究活動的有效實施

要提高農村小學科學課外探究活動的效率，就要加強對農村小學科學課外探究活動的統籌安排，要做好這一工作不僅需要教師的努力，也要爭取學校領導的支持與幫助，同時，也要做好家長的工作，讓家長成為學生參加科學課外探究活動的得力助手，還要爭取其他學科的配合與支持，盡量爭取數學、語文等學科少留一些機械重復的作業，給學生留出更多參加科學課外探究活動的時間，與此同時，要加強學科整合，如可以將語文學科的作文教學、記日記這些學習活動與科學課外探究活動觀察報告與實驗報告、科學小論文緊密的結合起來，科學教師指導學生如何開展科學課外探究活動的同時，語文教師可以根據探究的內容指導學生如何以作文的形式寫一些觀察日記、科學報告等，通過諸如此類的統籌安排，可以更好的促進小學科學課外探究活動的有效實施。

2.要選擇那些有趣的科學課外探究活動

在以往的農村小學科學課外探究活動的內容選擇方面，教師對于活動內容缺乏選擇性，內容的選擇較為隨意，沒有從學生的實際需要出發來選擇活動的內容，因此，科學課外活動相對的枯燥，難以調動起學生參與活動的積極性與主動性，學生參與的熱情不高，活動的效率也較低，長此以往，科學課外探究活動的開展逐漸的流于形式，活動的效果欠佳。要提升科學課外探究活動的效率，教師就要在活動內容的選擇上下功夫，選擇那些有趣的活動內容，只有這樣農村小學科學課外探究活動的實施才能更具實效。例如：教師可以組織學生利用廢舊的日常生活材料開展一些小制作活動，那些原本不起眼的瓶子、廢舊的盒子在這時卻“大顯神威”，同學們在老師的指導下，利用這些廢舊物品可以制作出各種各樣的小制作，同學們不僅在活動的參與中學會了很多的科學知識，同時動手的能力也得到了很好的培養。

農村小學科學課外探究活動的有效實施對促進小學生科學素養的提升具有重要的作用，因此，本文開展相關方面的研究，提出有效的實施策略是非常必要的。

參考文獻

[1]張紅霞.小學科學課程與教學[M]北京：高等教育出版社，2010：45-47.

（作者單位：甘肅省民樂縣六壩寄宿制小學）