談談命題作文的審題

旦知草

內容摘要：命題作文的第一步也是關鍵性的一步，就是審題。所謂審題，就是仔細審查、分析、研究題目的意義和要求，從而決定文章的題材、選材范圍、中心思想及寫作方法等等。題審清后再動筆，就可以少走彎路，收到事半功倍之效。

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命題作文的第一步也是關鍵性的一步，就是審題。所謂審題，就是仔細審查、分析、研究題目的意義和要求，從而決定文章的題材、選材范圍、中心思想及寫作方法等等。題審清后再動筆，就可以少走彎路，收到事半功倍之效。

審題，究竟應使學生注意些什么呢？

一.教會學生抓住“題眼”

找準了“題眼”，就找到了寫作的重點也就是揭示思想意義或表現感情色彩的詞語。要認真分析題目的中心詞是什么、內容要求是什么、限制條件是什么，也就是要判斷題目要求的內容和范圍。如《記一個三好學生》，要求寫三好學生就不能寫一般同學，要求記一個就不能記兩個。

二.教會學生確定體裁

要注意題目對題材的要求是什么，即該用哪種形式來寫，如《一文給我的啟示一題》，就要求寫讀后感;《生動的一課》就需要記敘文的寫法等等。一般來說，屬于記敘文的題目，要涉計時間、地點、人物或事件，如《難忘的一天》、《校園新貌》、《我的老師》等;屬于論說文的題目，有的標明“論”、“談”、“駁”，如《談童年時代》，《駁“難”》等，有的沒有標明這些詞，而在題目中明確提出了一個觀點，如《我們要繼承革命先烈的遺志》。

三.教會明確選材范圍

有的作文題目由正、副標題構成的，遇到這類題目除注意以上所談兩點外，還要注意正副標題之間的內在聯系。一般來說，正標題多揭示中心思想，而副標題則往往是限定題材。如《園丁贊——記我的一位老師》，通過審題，我們可以知道這是一篇以記人為主的記敘抒情文章，取材范圍數量上只限于“一位”，領屬關系上只限于“我的”，“贊”則是對取材和內容的限制。

有的題目對文章只作部分的要求和限制。如《苦戰》，只限定中心思想，不限定文體。如果沒有明確注明必須寫記敘文，可以由“苦戰”一詞聯系“科學有險阻，苦戰能過關”的詩句等闡明了為實現遠大目標，就必須艱苦戰斗的道理，這就寫成了議論文，當然寫成記敘文是最容易表達的。

四.教會審題，打開思路

在小學階段，有的題目是沒有實際素材的，面對這類想象作文學生寫起來的難度較大，往往無從下筆。在指導這類作文寫作時，教師要培養學生的想象力和創造力。引導他們審準題目，把握中心詞，鼓勵他們想什么說什么，說什么就寫什么，但告訴他們所想象的必須聯系實際生活，使人看了猶如身臨其境，仿佛真情實境就在眼前。這也是審題時的一個關鍵性問題，每一個作文題目對寫作文總會有一些限制，但千萬不要被這些限制框住了思路、捆住了手腳。

總之，認真審題是寫好作文的頭一步，萬不能疏忽大意，在平時對學生進行習作訓練時，我們還要要求學生在課內、課外閱讀文章中，要留心各種文章是怎樣定題目的，要細心領會題目與文章中心和內容的聯系，特別是在寫各種文體的作文時，應注意練習怎樣給文章起個醒目而又恰當的題目。一定要全面、仔細、深入的研究題目，才能寫出好文章。

（作者單位：甘肅省民族師范學院藏漢雙語學院）