高中數學和諧課堂的有效構建

孫小星

[摘 要]中學數學教學是一門藝術，在教學中應建立和諧的師生關系、優選科學、有效的教學方法和打造良好的教師形象，有效構建高中數學和諧課堂.

[關鍵詞]師生關系 教學方法 教師形象

[中圖分類號]G633.6 [文獻標識碼]A [文章編號] 16746058（2015）260021

以人為本，努力促進學生的和諧發展是新課程標準的要求，也是教育工作者應追求的目標.在以建立和諧社會為目標的時代，教師的責任是將所有受教育者引向成功.教師應努力構建高中數學和諧課堂，促進學生全面發展.下面筆者談談構建高中數學和諧課堂的幾點做法.

一、構建和諧的師生關系

師生關系是教學的最基本關系，蘊含著巨大的情感潛力、認知潛力和智能潛力.現代數學教育研究認為，良好、和諧的師生關系有利于充分調動學生學習數學的主觀能動性，充分開發學生的潛能，張揚學生的個性，激發學生的創造力，獲得事半功倍的教學效果.反之，假如師生關系惡劣，學生學習數學的主觀能動性必然會受到抑制，各種潛力很有可能會被埋沒.2011年版的新課程標準呼喚數學課堂應建立一種民主平等、互尊互愛、情感交融的師生關系.只有在平等、融洽的氛圍中才能實現教學相長，學生才能獲得自主學習、獨立思考的機會.新課程標準鼓勵教師“蹲下身”來，放下架子，成為學生數學學習的合作者、賞識者、傾聽者和引領者，與學生就數學學習中遇到的問題進行討論、探究、溝通、交流.教師與學生……