高中數學生活化教學探微

鞠小燕

[摘 要]在高中教學階段，數學的教學一直是高中教師要攻破的難題.數學其較強的邏輯性特征讓眾多的高中生難以快速理解.知識來源于生活，數學理論的研究也是從生活中得到啟發.因此，高中數學教師在與學生講解理論知識的同時，可以將生活現象與復雜的理論知識相結合，以此來提高學生對理論知識的理解程度，使學生盡快掌握知識中的精髓，解決實際生活中的問題.

[關鍵詞]高中數學 教學 生活化

[中圖分類號]G633.6 [文獻標識碼]A [文章編號] 16746058（2015）260016

新課程改革之后，各個學科都開始注重理論與實際生活的緊密聯系，高中數學作為來源于生活的一門學科，對數學理論知識與實際生活相聯系的要求更高，它更加注重學生能力的培養及引導學生解決實際生活中的問題.在高中數學開展生活化教學，不僅有利于提高學生對數學理論知識的理解，而且有利于學生將理論與實際相結合，將理論運用于實踐當中.

目前，高中數學教學普遍出現一種現象，數學教師片面追求高分數，開展“題海戰術”，認為只要學生做的題目多了，數學能力就提高了.可是這樣的后果導致教師將數學與生活隔離，讓學生失去學習數學的興趣，甚至產生厭學情緒，使得高中數學的教學效率低下.如何在高中數學課堂中開展有效的生活化教學？筆者認為，可從以下幾個方面著手.

一、教學引入的生活化

生動活潑的教學氛圍更有利于學生學習.在高中數……