互聯(lián)網(wǎng)在中職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探析

張森

摘 要：隨著21世紀(jì)信息時代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)對中職院校的教研教改產(chǎn)生了巨大的影響，特別是為計算機(jī)教學(xué)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、計算機(jī)教學(xué)方式落后、計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與實際應(yīng)用脫鉤等問題，結(jié)合新形勢下用人單位對中職院校學(xué)生的要求及中職院校學(xué)生的實際，應(yīng)樹立以互聯(lián)網(wǎng)融入計算機(jī)教學(xué)為導(dǎo)向的教研教改理念，深化改革教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高新時期中職院校計算機(jī)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 中職院校 計算機(jī)教學(xué) 教研教改

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及和迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)使人們的工作、生活發(fā)生了翻天覆地的變化。對中職計算機(jī)教學(xué)而言，網(wǎng)絡(luò)所帶來的豐富教學(xué)資源，對創(chuàng)新教學(xué)思路、推進(jìn)中職院校教研教改、提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。

一、中職計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

中職學(xué)生正處于青春叛逆期，且大多數(shù)是獨(dú)生子女，缺乏必要的磨煉，承受挫折能力差，再加上中考失利產(chǎn)生的自卑心理，容易滋生厭學(xué)思想，導(dǎo)致喪失學(xué)習(xí)興趣。另外，中職學(xué)生在中學(xué)已經(jīng)學(xué)過計算機(jī)文化基礎(chǔ)，對課程的新鮮感過去后，很難保持學(xué)習(xí)熱情和興趣，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動性和積極性，顯得尤其重要。

2.教師教學(xué)方式落后

目前，大多數(shù)中職院校教師的計算機(jī)教學(xué)方式還是以傳統(tǒng)的填鴨式課堂教學(xué)為主，仍是靠教師先講述、演示教學(xué)內(nèi)容，再讓學(xué)生按部就班地上機(jī)操作演練，從而造成學(xué)生只能被動接受，導(dǎo)致教學(xué)與學(xué)生實際脫節(jié)。而計算機(jī)教學(xué)最易達(dá)到良好教學(xué)效果的教學(xué)方式是學(xué)生在實踐操作中自我探索。例如，在計算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)中，教師在簡述Word軟件各項功能的基本操作后，讓學(xué)生制作個人簡歷，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)主動搜索優(yōu)秀簡歷，主動發(fā)現(xiàn)問題及難點(diǎn)，通過老師的講解，達(dá)到牢固掌握的目的。

3.互聯(lián)網(wǎng)未在教學(xué)中得到充分運(yùn)用

目前，很多中職院校因為擔(dān)心學(xué)生在計算機(jī)學(xué)習(xí)過程中上網(wǎng)聊天、玩游戲等，對互聯(lián)絡(luò)參與計算機(jī)教學(xué)的重視不夠，存在學(xué)生機(jī)房不開放網(wǎng)絡(luò)的情況。但是，沒有互聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)教學(xué)是與中職學(xué)生重在實踐的教學(xué)理念相脫節(jié)的，致使教學(xué)淪為紙上談兵?；ヂ?lián)網(wǎng)上有極為豐富的學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高教學(xué)效果。例如，在Photoshop教學(xué)中，學(xué)生可以通過觀看學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀的案例，收集豐富的視頻、圖片等，創(chuàng)造性完成操作訓(xùn)練。

二、互聯(lián)網(wǎng)在中職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

1.充分利用學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著信息化的普及，特別是手機(jī)智能化的飛速發(fā)展，中職學(xué)生已對計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)有了一定的認(rèn)識，但大多局限于聊天及游戲，對計算機(jī)知識接觸少、認(rèn)識不深，同時又對計算機(jī)這門學(xué)科有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。鑒于以上情況，教師在上課時可以把游戲作為教學(xué)的突破口，在課堂教學(xué)及設(shè)計課堂任務(wù)時，穿插游戲?qū)嵗约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，達(dá)到學(xué)與玩結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，教師要把學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上感興趣的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實例，納入到教學(xué)中來。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)上通過Photoshop對照片進(jìn)行處理案例，將學(xué)生從游戲、聊天中解脫出來，在日常實踐中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.以互聯(lián)網(wǎng)切入為契機(jī)，改變教學(xué)方式

計算機(jī)教學(xué)在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更加注重實踐操作，怎樣把理論知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際操作技能，不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)能解決的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)為改變傳統(tǒng)的填鴨式計算機(jī)教學(xué)方式提供了重要的契機(jī)，因此充分利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源改變傳統(tǒng)教學(xué)方式迫在眉睫。改變計算機(jī)教學(xué)思路應(yīng)以學(xué)生的實踐操作為主線，以學(xué)生為中心，以互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教學(xué)大綱的范圍內(nèi)按照自己的興趣去學(xué)習(xí)、去探索，形成學(xué)生提問、互聯(lián)網(wǎng)找答案、教師輔導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.互聯(lián)網(wǎng)與計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合

無論是對計算機(jī)基本知識的認(rèn)知，還是對計算機(jī)基本功能的應(yīng)用，脫離實際的課堂教學(xué)及固定的實踐操作難免會讓學(xué)生厭學(xué)，如果將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用其中，把互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)生感興趣的與時代接軌的實例運(yùn)用到教學(xué)中，就能夠很好地保持學(xué)生主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。中職院校是為社會培養(yǎng)側(cè)重實踐操作能力的技工人才，把計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)及互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)結(jié)合起來，在中職計算機(jī)教學(xué)要求中顯得尤為重要。

三、小結(jié)

在信息時代的今天，互聯(lián)網(wǎng)為改變傳統(tǒng)的中職院校計算機(jī)教學(xué)提供了全新的思路，利用網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源和便利性，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，熟練掌握計算機(jī)技能，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。隨著中職院校教研教改的不斷推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)必將融入計算機(jī)教學(xué)。

（作者單位：杭州技師學(xué)院）