淺議初中物理教學中環保教育的滲透

摘 要：初中物理課本涉及與環境有關的知識有很多，如物質與形態、光學、聲學、電磁學等，中學物理教學中應用物理知識，讓課堂與生活相連，適時滲透環境保護教育，讓學生明白保護環境的重要性與迫切性，怎樣去保護好環境。

關鍵詞：初中物理教學；環保教育；滲透

環境是人們賴以生存的基礎。生態環境日益惡劣，環境污染日益加劇。保護環境必然會是全球人民都需要關注的主要事情。在物理教學中，可利用初中物理內容適時滲透相關的環保知識，使學生既掌握了理論知識的同時又增強了環保意識。讓學生在學習新知識的同時也學會環保，在環保中也學到知識。讓環保教育走進課堂教學。

一、結合教材適時滲透環境保護教育

1.物理教學中創設情境滲透環保教育

比如在講到初中物理第二章聲現象時，老師可以依次播放一段悅耳動聽的音樂和一段不堪入耳的聲音，悅耳動聽的音樂使人心曠神怡，給人們美的享受，而不堪入耳的聲音使人煩躁、心神不安這就是噪音。當然悅耳動聽的音樂隨著時間地點的不同也會變成噪音，如在夜深人靜的夜晚高歌，這樣再美的聲音也變成了噪音。噪音會對人的身體造成傷害，嚴重時會導致耳聾。噪聲嚴重影響著我們的生活，為了減少噪音的污染，我們就得采取一些措施：如夜深人靜時禁止大聲喧嘩歌唱；在住宅區安裝隔音墻；多種花草樹木來吸收噪聲；噪聲較大的工廠遠離住宅等。

2.以生活中污染事例為例，適時滲透環保教育

環境是人類生存的基本保障，生活會使用很多固體物質，這樣固體廢物也會帶來很多污染。如白色垃圾、舊電池、廢熒光屏、廢舊物品、塑料各類垃圾等。生活中常見的電池的污染，電池中含大量的鋅、鉛、鎘、汞、錳等。據相關人士測試， 六十萬升的水一節鈕扣電池就能徹底污染；一平方米的土地被污染只需一節小電池。將舊電池埋入泥土中，那么鋅鉛鎘汞錳就將污染土地、河流湖泊，使得農產品跟水產品體內含有有毒物質，讓人吃了影響到人的身體健康，易導致疾病。臘芙運河“毒地”事件也是一個例子。因此，人必須正確處理好污染物質帶來的污染，還給人們一個健康的環境。

3.結合科學技術與社會，適時滲透環保教育

在講電冰箱與臭氧層時，教師可以適時滲透環保教育。科學技術迅速發展使社會不斷進步，人們的生活水平也在不斷提高，不少電器都在人們的生活中扮演著重要的角色。地球的保護傘是臭氧層，它能吸收射入地球的紫外線。而每個家庭必備的電冰箱，它的制冷劑是氟里昂，氟利昂排放到大氣中會造成臭氧層被破壞，還有人們使用的摩絲發膠、空調也會給臭氧層造成破壞，因此人類受紫外線的輻射量也增加，導致皮膚癌等疾病的發生。教育學生在室內多種植綠色植物來來吸收冰箱和空調排放的有毒物質，減少對臭氧層的破壞；少買和使用含氯氟的產品；正確處理廢舊冰箱等。讓我們從自己做起，從生活中的一點一滴做起，保護好臭氧層就是保護好環境，也是保護好人類自己。

二、結合生活在課外活動滲透環境保護教育

1.初中學生正處青春活潑思維快速發展的階段，它們對新事物都充滿著好奇心和求知欲，對課堂之外的實物都很感興趣，所以老師課外要跟學生多交流，物理與生活密不可分，環境保護與我們的生活息息相關。讓學生了解環境問題，正確認識環境污染，讓他們從小就應該養成保護環境的美德。溫室效應導致全球變暖，南北極冰雪融化，海平面上升，若一直發展下去地球上人類將徹底滅絕； 人類不斷地破壞生態環境，破壞綠色植物，氟利昂的大量產生、摩絲發膠的廣泛使用，引起了溫室效應、臭氧層被破壞等一系列環境問題， 由此也帶來了很多的自然災害，如洪澇、干旱、驟冷、驟熱等極端天氣。加深他們對環境的關注度，意識到控制溫室效應和保護臭氧層的重要性和緊迫性。

2.為保護環境我們可以采取一些措施，比如廢物再利用，老師可以積極鼓勵學生利用學過的物理知識進行廢物改造和使用，如廢電池用塑料袋包起來做實驗用的砝碼、廢鐵絲做彈簧測力計、牙膏盒做密度計等，這樣就能很好的調動學生的積極性，既鞏固了知識，又處理了廢物垃圾，還能實現資源再利用，更好的保護了環境。

老師還可以在課余時，讓學生去發現自己家或學校周圍，是否存在污染，并讓他們思考該采取怎樣防治與處理措施。 在老師的指導下讓學生去分類地調查各種污染物，讓他們親身感受身邊的污染并采取相應的措施，讓他們學會怎樣做才是真正的環保。這樣利用課余時間，學習和掌握物了理知識的同時，又能讓學生很好的學會了保護環境，讓他們在生活中很好地養成環保習慣，帶動家人及身邊的人學會愛護和保護環境，讓環保成為一個實際行動。

總而言之，日益嚴重的環境問題是人類生存與發展的最大挑戰，也是人類自己創造出來的杰作，人們必須具有環保意識，時時用實際行動參與環保，做到不用塑料袋，不用一次性餐具，不用含磷洗衣物，垃圾分類存放，做到乘坐公交車或騎自行車代替私家車出行，做到用液化氣代替燒煤等。老師在物理教學中滲透環保教育，培養每個學生成為愛護公共環境、愛惜自然資源的素質人，堅持以保護環境為榮，以污染和破壞環境為恥。讓學生在學到知識的同時也學會環保，提高他們的素養，加強自我修養，把環保落到實處，讓學生關愛自己，關愛社會和關愛自然，讓環保意識在他們心中扎根。

參考文獻：

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[2]柳彬. 中學教學全書. 物理卷. 上海：上海教育出版社，1996.

[3]沈榮祥.自然科學與人類 上?？茖W技術出版社.

作者簡介： 何洪芳，（1106015202），指導教師：陳秀霞。