中職學校文言文教學的改革創新

石瑾

內容摘要：現今我國的中職學校的教學存在很多的矛盾，重視英語而輕視國學。但是國學對一位中國人來說具有非常大的教育意義，所以中職學校必須要對語文教學進行改革，尤其要加強文言文的教學，帶領學生走入古人的世界，保證學生能夠更好的吸取我國的古典知識，加強對傳統文化的傳承能力，并且在古典的世界里，能夠使學生內心更加平靜，提升自己的內涵。本文主要對現今中職學校文言文教學中存在的問題進行簡要探討，并給出相應的解決措施，希望能夠為中職進行文言文教育提供一定的幫助。

關鍵詞：中職語文教育 文言文教學 教學現狀 改革創新

隨著新課標改革的進程不斷加深，中職學校的語文教師也應該改變傳統的教學思想，加強對學生的文言文教學。但是由于經濟、文化的快速發展，使現今學生存在很多的不良思想，不重視國學，更不重視對文言文的學習，這就為中職學校開展文言文教學帶來了很大的困難。這就要求中職語文教師要具有非常的耐心和決心，一步步的提高學生對文言文的興趣，幫助同學感受古典之美，使學生在古典的世界提升自己的素養，達到文言文教學的目的。

1.良好的文言文教學對學生的意義

通過良好的文言文教學能夠激發學生對我國古典文學的興趣，使學生更好的了解我國博大的傳統文化，更好的弘揚傳統文化的精華。通過文言文教學，首先學生可以最直接的了解古文，最直接的吸收古典文化的精華，提高學生自身的內涵。其次，學生能夠提高自身的語言表達能力，目前我國現今所用的語言是從古文一步步發展過來，通過對文言文的學習，能夠使現今學生更好的了解我國語言的組成，提高學生應用漢語的能力。而且當學生具有扎實的文言文基礎后，在與人交流時可以引用文言文中的句子，來提升語言魅力。第三，文言文教學，能夠提高學生的個人修養，幫助學生完善自身的人格。通過對文言文的學習，學生能夠從古文中得到很多修身養性的道理，進而能夠提高學生文化底蘊，提高學生的思想高度，提高學生的文化素養，保證學生不會被現今很多不良思想影響。

2.加強文言文教學的改革創新措施

2.1正確認識文言文教學的意義，加強學生對文言文的重視程度

文言文是閱讀我國古典文學的必然要學習的東西，只有學習好文言文，才能夠更好的瀏覽我國博大精深的傳統文化，從而能夠保證學生可以學習到祖先們留給我們的知識財富，進而保證我國的傳統文化能夠得到良好的傳承。而且文言文精煉的語言能夠提高學生的表達能力，是我們祖先為我們留下來的寶藏，我們要對其進行有效的開發利用。中職教師要意識到文言文教學對學生的意義，要將提高學生文言文素養作為文言文教學的目的，爭取讓學生能夠體會到文言文中的情感。

2.2對文言文課程進行有效的整合，提高教學的效率

目前中職學校的文言文教材已經得到了改革，其難度相對來說比較低，容易與初中語文教材銜接。而且將很多的現代元素融入到教材中，能夠有效提高學生的學習積極性。并且教材的彈性和選擇性也得到了一定完善，能夠更好適應不同層次學生的需求。但是良好的教材必須需要有效的整合，才能使教材充分的發揮作用。這就需要中職語文教師要根據學生專業的特點、學生的能力以及個性、教學目標等因素來對教材進行有效的整合，從而使教材能夠充分的發揮其優點，最大限度的提高學生文言文素養。

2.3對教師的文言文能力提出更高的要求

通過新課改的進行，學生的學習壓力已經得到了一定的釋放，但是對教師進行文言文教學提出了更高的要求，需要中職教師要具有專業的文言文誦讀能力，具有非常結實的文學功底以及要對文言文具有豐富的情感。要求教師能夠聲情并茂的閱讀文言文，通過語言的感染，將學生帶入文言文的意境中，提高學生對文言文的興趣，培養學生的語感，從而幫助學生更好的體會文言文的情感。要求教師具有結實的文學功底，從而能夠幫助學生對難點進行更好的講解。最重要的是要求教師要對文言文具有豐富的情感，從而教師可以通過情感的表達有效的活躍課堂氣氛，使學生在和諧、生動的文言文課堂上學習文言文。這可以有效的提高學生的學習熱情，幫助學生更好的理解文言文所表達的感情，達到文言文教學的目的。

3.總結

文言文是我們閱讀古典文學的鑰匙，所以我們必須要具有閱讀文言文的技能，才能保證我們能夠更好理解我國博大的傳統文化，更好吸收傳統文化中的精華，弘揚我國的傳統文化。中職學校在開展文言文教學時，應該改變傳統的教學模式，要針對學生的特點來開展教育，提高教學的效率和成果。提高了學生的文言文素養，能夠有效的提高學生的內涵，使學生走出校門后，能夠更好的適應未來工作和生活。

（作者單位：甘肅省商業學校）