淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中的“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”

羅信宇

【摘 要】在初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生們的主要任務(wù)就是聽(tīng)與說(shuō)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)領(lǐng)域，“啞巴英語(yǔ)”正在退出教學(xué)領(lǐng)域，而“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”教學(xué)方法已經(jīng)成為初中英語(yǔ)重要的教學(xué)模式。但是在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)聽(tīng)與說(shuō)的教學(xué)，還有很長(zhǎng)的一段路。在初中階段，要加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)實(shí)踐，提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué) 聽(tīng)說(shuō)教學(xué) 興趣 交流

培養(yǎng)學(xué)生們運(yùn)用英語(yǔ)的能力是初中英語(yǔ)教學(xué)的目的所在。在教學(xué)中，不只要對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)進(jìn)行綜合教學(xué)，同時(shí)更應(yīng)當(dāng)注重聽(tīng)與說(shuō)在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提高英語(yǔ)綜合水平。

一、培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)提供前提

興趣是最好的老師，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)亦是如此。在教學(xué)中，教師們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生們的自身的實(shí)際水平與對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知，對(duì)學(xué)生們因材施教。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方式多種多樣，可以采用學(xué)生們起英文名字、在平時(shí)用英語(yǔ)交流、用英語(yǔ)猜謎等多種方式，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們通過(guò)多種形式的英語(yǔ)交流不但可以增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，也可以在交流中鍛煉語(yǔ)感，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著重要的作用。同時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代化媒體教學(xué)，圖片、視頻短片、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)歌等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生們自主地參與到英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中來(lái)。尤其是圖片與視頻短片教學(xué)，這種教學(xué)方式有著濃厚的趣味性，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就好像在聽(tīng)英語(yǔ)故事，課堂氣氛非常和諧。

二、創(chuàng)造英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)環(huán)境，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

完成英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，重點(diǎn)在于創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。適合學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生們及時(shí)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)及聽(tīng)力都有著重要作用。就如同我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，在合適的環(huán)境中，我們自然而然就可以學(xué)會(huì)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)亦是如此，創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境不但可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)效率，也可以增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。但是英語(yǔ)課堂時(shí)間是有限的，如何利用有限的時(shí)間使它產(chǎn)生最大的價(jià)值，重點(diǎn)在于建立系統(tǒng)的教學(xué)模式。可以將課堂進(jìn)行有效分割，一般課程為45分鐘，前5分鐘，學(xué)生們的精力不是很集中，這段時(shí)間可以使學(xué)生們復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，或者自由閱讀，也可以為本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)；然后30分鐘正課，課堂效果一定要生動(dòng)有趣，這樣學(xué)生們才能認(rèn)真地聽(tīng)講，盡量制造學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，比如讓學(xué)生分角色朗讀課文，或者分小組進(jìn)行分段朗讀等，學(xué)生們自主參與聽(tīng)說(shuō)可以達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果；最后10分鐘，學(xué)生們通過(guò)之前的學(xué)習(xí)有點(diǎn)累，所以這10分鐘就用來(lái)做游戲或者讓學(xué)生們綜合消化本節(jié)課的內(nèi)容。游戲的方式也是多種多樣的，分小組提問(wèn)“What do you think is the best topic of this dialogue？”或者“Which one do you like best and give us a reason.”這是總結(jié)文章和角色分析的益智游戲，學(xué)生們通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式可以有效地學(xué)會(huì)總結(jié)能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、豐富英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)材料，拓寬與英語(yǔ)的接觸面

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生們只能通過(guò)課本進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式局限性很強(qiáng)，學(xué)生不能有效地練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，對(duì)于不懂的單詞發(fā)音，也不能及時(shí)地做出改正，學(xué)生們學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)興趣也就隨之下降。隨著科技水平的不斷提高，學(xué)生們可以提高英語(yǔ)的方式越來(lái)越多。多媒體教學(xué)，視聽(tīng)說(shuō)面面俱到，英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件層出不窮，發(fā)音以及例句也比比皆是。充分運(yùn)用各種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的材料有助于學(xué)生們拓寬學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道，對(duì)于難以掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)記憶也可以很好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)盡量進(jìn)行全英授課，在教學(xué)之初，為配合學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平，可以運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型，在學(xué)生們學(xué)習(xí)水平提高一個(gè)層次以后可以適當(dāng)?shù)卦黾与y度，循序漸進(jìn)地增強(qiáng)學(xué)生們的英語(yǔ)水平。

例如，在早期教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)單詞進(jìn)行造句，比如學(xué)習(xí)orange時(shí)，學(xué)生們一般用“I like orange”之類的簡(jiǎn)單句型。但是通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)學(xué)生們可以將水平提高為“Orange can provide great vitamin”等難度大一些的句型，學(xué)生們通過(guò)對(duì)詞匯量以及句型結(jié)構(gòu)的掌握，在潛移默化中完成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)的變化。英語(yǔ)材料的選擇應(yīng)當(dāng)合理，內(nèi)容方面不能太容易，否則不能有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)動(dòng)力；也不可以太難，不然會(huì)打擊學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，選擇材料應(yīng)當(dāng)積極陽(yáng)光，凈化學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、加強(qiáng)英語(yǔ)交流，互相探討教學(xué)方法

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，自身的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)可能沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，作為教師我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持高度的學(xué)習(xí)精神，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，在教學(xué)的同時(shí)也善于學(xué)習(xí)，提高自己的過(guò)程中，也可以給學(xué)生們樹(shù)立良好的榜樣，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。綜合教師們的教學(xué)方法，在教學(xué)中，首先要學(xué)好英語(yǔ)發(fā)音，正確的發(fā)音對(duì)于學(xué)生掌握英語(yǔ)有著重要的作用。學(xué)生們對(duì)于今本音標(biāo)的學(xué)習(xí)，可能不能一次性全盤(pán)吸收，學(xué)生們對(duì)于這部分的掌握，應(yīng)當(dāng)重復(fù)練習(xí)。音標(biāo)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，音標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有著重要的指導(dǎo)性作用。其次，多練習(xí)聽(tīng)說(shuō)技巧，注重連讀與爆破，通過(guò)多種途徑進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，可以以同桌或前后桌間的相互對(duì)話形式練習(xí)，也可以聽(tīng)一遍語(yǔ)音，讀一遍。通過(guò)多種多樣的練習(xí)方式增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)與聽(tīng)力。例如簡(jiǎn)單的句子“Im going home.”中，“Im”屬于連讀，增強(qiáng)連讀的練習(xí)可以使學(xué)生們?cè)诼?tīng)力練習(xí)中更加游刃有余。再有就是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的方式互相促進(jìn)，在實(shí)際的英語(yǔ)交際中，聽(tīng)與說(shuō)是相互聯(lián)系不可分割的，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，反復(fù)練習(xí)。聽(tīng)是說(shuō)的前提。說(shuō)是聽(tīng)的結(jié)果。通過(guò)相輔相成的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生們更好地鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)與說(shuō)。

五、總結(jié)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，興趣是成功的前提，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就等于成功了一半。同時(shí)在教學(xué)中，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們敢于表達(dá)。豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，教學(xué)中注重與其他老師互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種教學(xué)方式，提高學(xué)生們英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。

【參考文獻(xiàn)】

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