讓本土資源在區(qū)域活動(dòng)中綻放光芒

周丹丹

區(qū)域活動(dòng)也叫做活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，是幼兒能夠按照自己的個(gè)人意愿和能力來(lái)操作和探索的自主性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幼兒能夠主動(dòng)找尋解決問(wèn)題方法的一種獨(dú)特方式。它不僅能夠滿(mǎn)足幼兒游戲和活動(dòng)的需要，促進(jìn)幼兒自由、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，還能夠有效地促進(jìn)孩子良好個(gè)性的形成。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒能夠通過(guò)相互合作、交往和探討來(lái)提高孩子解決問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。它為幼兒提供了更多個(gè)體活動(dòng)的空間，促進(jìn)他們更好地發(fā)展。因此，區(qū)域活動(dòng)也越來(lái)越受到重視。

浙江省寧?？h長(zhǎng)街鎮(zhèn)中心幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園，我們享受著得天獨(dú)厚的自然資源。如何合理地利用這得天獨(dú)厚的本土資源，更好地開(kāi)展具有農(nóng)村特色的區(qū)域活動(dòng)，是我們一直在思考的問(wèn)題。以下是我根據(jù)本班幼兒情況，對(duì)于合理利用本土資源開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的一點(diǎn)思考。

一、本土區(qū)域材料的投放

（一）多渠道地進(jìn)行材料的收集

我園地處農(nóng)村，鄉(xiāng)土資源豐富，各種自然資源取之不盡。我們充分利用這一資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒把各種鄉(xiāng)土材料帶進(jìn)幼兒園。通過(guò)自己收集身邊常見(jiàn)的本土材料，讓幼兒在親自收集的過(guò)程中了解生活中本土材料的名稱(chēng)和作用，并引發(fā)幼兒思考該材料的玩法及作用。在收集的過(guò)程中幼兒帶來(lái)了很多東西，如地里的植物和生活用品等。

（二）根據(jù)幼兒的興趣提供鄉(xiāng)土材料

鄉(xiāng)村幼兒園周邊的本土材料是豐富的，但是如何合理地選擇幼兒感興趣和有教育價(jià)值的材料來(lái)投放卻顯得尤為重要。在投放材料的過(guò)程中，首先應(yīng)該考慮材料與活動(dòng)目標(biāo)之間的關(guān)系，其次還要加強(qiáng)材料的針對(duì)性、目的性和科學(xué)性，并對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察，定期更換與補(bǔ)充鄉(xiāng)土材料。

（三）本土材料的投放應(yīng)有層次性

教師投放的本土材料，應(yīng)按照由淺入深、從易到難的要求相適應(yīng)，使幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)，能夠按自己的能力，選擇適宜的材料進(jìn)行探索，使達(dá)到目標(biāo)成為可能，同時(shí)也能滿(mǎn)足不同幼兒的需要。

二、本土材料在區(qū)域活動(dòng)中的運(yùn)用

我園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，相較于城市里的幼兒園，我們有著農(nóng)村獨(dú)特的自然環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)——戶(hù)外場(chǎng)地大，為幼兒豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)提供了更有利的條件。

（一）本土資源在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)中的有效運(yùn)用

1. 玩竹子。對(duì)于農(nóng)村幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，竹子是非常常見(jiàn)的，他們經(jīng)常跟著爺爺、爸爸們?nèi)ブ窳掷镎夜S、挖筍，體驗(yàn)在竹林里玩耍嬉戲的樂(lè)趣。生活在大自然的懷抱中，大自然就是我們幼兒的歡樂(lè)源泉。我們將幼兒最常見(jiàn)的竹子做成了各種玩具，如扁擔(dān)、水桶、高蹺等等，不僅發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力，還提高了幼兒的想象探索能力。

2. 玩泥巴。泥巴是農(nóng)村幼兒的寶貝，也是幼兒比較感興趣的活動(dòng)之一。在泥巴的世界里，幼兒除了可以探究土壤的奧秘以外，還可以在捏一捏、搓一搓的游戲中探索泥巴的不同玩法。我們和孩子們一起到大自然中去找泥、挖泥，讓幼兒自主游戲，運(yùn)用捏一捏、搓一搓、團(tuán)一團(tuán)的方法來(lái)制作各種造型。通過(guò)玩泥，不僅能提高幼兒的繪畫(huà)、粘貼、塑型等能力，還能發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。其次，用泥土來(lái)種植各種植物，觀(guān)察植物成長(zhǎng)。很多農(nóng)村的孩子雖然長(zhǎng)在農(nóng)村，但是對(duì)于各種植物的認(rèn)識(shí)并不比城市孩子多多少，于是我們充分利用了這個(gè)資源，帶領(lǐng)孩子種植了各種植物，如各種農(nóng)作物，有春玉米、綠豆、豇豆等；還有各種蔬菜，如辣椒、茄子、西紅柿等，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行管理，包括除草、施肥、澆水、捉蟲(chóng)等。

在管理的同時(shí)，提醒孩子觀(guān)察各種植物在不同時(shí)期生長(zhǎng)的不同，培養(yǎng)了幼兒對(duì)種植活動(dòng)的興趣，讓他們?cè)谧约旱膶?shí)踐活動(dòng)中獲得一些粗淺的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，讓幼兒知道勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易，同時(shí)增加幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

3. 玩PVC。大大小小的PVC管也是我們農(nóng)村幼兒的好寶貝，各種粗細(xì)、長(zhǎng)短、大小各不相同的直管和彎管，在小朋友的巧手下變成了電話(huà)傳聲筒，變成了洗手臺(tái)，變成了小馬……是不是非常有趣呢？

（二）鄉(xiāng)土資源在室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)中的有效運(yùn)用

1. 蟶殼、貝殼巧變身。我園地處長(zhǎng)街鎮(zhèn)，長(zhǎng)街的蟶子是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較有名的特產(chǎn)之一，很多人可能吃完蟶子就將殼扔進(jìn)了垃圾桶，在我們班蟶子殼可是一種很好的區(qū)域材料哦。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒集思廣益，有的在蟶子殼上進(jìn)行裝飾：變成蝴蝶，變成花朵等等，有的在蟶子殼上進(jìn)行作畫(huà)，還有的甚至把它變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小人，有趣極了。

2. 麥稈、麥穗巧利用。夏天到了，麥子熟了，家家戶(hù)戶(hù)都忙著收麥子，每年這個(gè)時(shí)候孩子們都會(huì)從家里帶來(lái)田地里落下的麥穗、麥稈，有些我們用來(lái)裝飾打扮教室，有些則被放在了美工區(qū)，在孩子們一雙雙巧手的制作下，變成了一幅幅精美的作品。除了麥稈、麥穗，還有藤條、棉花稈、蒼耳等等都是我們孩子最好的玩具。

3. 瓜果蔬菜巧變身。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，橘子、柚子等水果已經(jīng)成熟。很多幼兒從家里帶來(lái)自家種植的蔬菜水果，讓同伴來(lái)認(rèn)識(shí)、品嘗。在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒討論觀(guān)察各種蔬菜水果像什么，并進(jìn)行大膽地裝飾和想象。在區(qū)域活動(dòng)中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘恍┹o助材料，如扭扭棒、橡皮泥、火柴、眼睛、記號(hào)筆等，在孩子們的巧手制作下，他們把各種蔬菜水果變成了各種造型，有的變成了可愛(ài)的小動(dòng)物，有的變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小朋友，還有的小朋友把它變成了小房子。

4. 粗布廢布巧制作。農(nóng)村的土布，它雖然粗糙，不像絲綢、化纖等色彩艷麗、圖案豐富，但質(zhì)地柔軟、溫和，可塑性強(qiáng)，又不用花費(fèi)錢(qián)財(cái)，農(nóng)村大部分家庭都能收集到。我們將它投放在我們的區(qū)域活動(dòng)中，成為一個(gè)很有特色的區(qū)域。如，土布的橫邊粗糙不齊，我們就引導(dǎo)孩子在土布的下端抽調(diào)一些緯線(xiàn)，留下一小段經(jīng)線(xiàn)，制成了土布掛毯，還讓幼兒和家長(zhǎng)一起，利用各種邊角布料進(jìn)行拼接，做成各種造型，如布老虎等小動(dòng)物；還做成各種玩具，如沙包等。通過(guò)這些，既鍛煉幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力，也讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的喜悅。

5. 種子果殼巧操作。各類(lèi)植物的種子，各種果殼投放在我們的區(qū)域活動(dòng)中，一方面可以用來(lái)做裝飾品，還可以進(jìn)行種子粘貼。除此之外，也可以讓幼兒利用各種種子、果殼進(jìn)行觀(guān)察、比較、分類(lèi)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們會(huì)對(duì)各種形狀、顏色、大小不一的種子和果殼產(chǎn)生極大的興趣，我們就此可以引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)各種不同的種子、果殼。通過(guò)讓幼兒收集種子、果殼，并向小伙伴介紹自己的種子等活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)、被認(rèn)可的快樂(lè)，增加了自信心。

6. 落葉橘子巧創(chuàng)作。秋天的農(nóng)村，隨處可見(jiàn)落葉，看似無(wú)用，其實(shí)我們完全可以利用它來(lái)進(jìn)行各種制作。帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外，認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木及其葉子，并收集落葉帶回幼兒園，然后可以利用這些落葉進(jìn)行樹(shù)葉粘貼等，還可以利用樹(shù)葉做各種游戲。

7. 瓦片木塊巧裝飾。雖說(shuō)現(xiàn)在時(shí)代進(jìn)步了，農(nóng)村也蓋起了大樓房，但以前的磚瓦房還是隨處可見(jiàn)。這些被閑置的房子上的瓦片也成了我們農(nóng)村幼兒園孩子手中的寶貝。在我們的美工區(qū)中，孩子運(yùn)用不同的方法將瓦片變廢為寶，有的幼兒用顏料對(duì)其裝飾，有的幼兒撕紙裝飾，還有的幼兒在瓦片上吹畫(huà)。除了瓦片，裝修房子的邊角料木塊、木頭也能成為孩子們的作畫(huà)工具，這是不是比畫(huà)在紙上更有趣呢？

適宜的才是最好的，只有立足我們農(nóng)村幼兒園的實(shí)際，就地取材，充分挖掘農(nóng)村的本土材料，才能使我們的區(qū)域更具有地方特色。