多彩的課外視野有助于開拓數學思想

孫林

【摘 要】數學課外閱讀是數學教學的有機組成部分，開展數學課外閱讀，不僅能提高學生的數學成績，而且能增強自覺克服困難的信心，對學生優良品質的形成有不可低估的作用。在數學教學中，讓學生感知在自然界、社會中的數學思想，懂得數學，運用數學。

【關鍵詞】課外閱讀 ? ?興趣 ? ?數學品質 ? ? 數學教學 ? ? 數學思想

數學課外閱讀是數學教學的有機組成部分，開展數學課外閱讀，不僅能提高學生的數學成績，而且能增強學生自覺克服困難的信心，對學生優良品質的形成有不可低估的作用。在數學教學中，讓學生感知在自然界、社會中的數學思想，懂得數學，運用數學。

閱讀是人生中最重要的學習方式，閱讀的過程就是建構和發展的過程。良好的課外閱讀，不僅可以幫助學生學習語言知識，發展思維，實現個體知識和經驗的累積，還能使其更好地了解他人、認識和理解世界，豐富感情世界，建構精神樂土。

通過個人征訂、班級征訂、學校的閱覽室、書店，網絡收集等各種方法，是可以慢慢培養學生的數學興趣的。

讓學生讀一讀《中學數學雜志》《中學生數學導報》及相關的課外書籍，這里的知識不是那么的枯燥了，有引人入勝的故事情節，有耐人尋味的解題思路，還有讓恍然大悟的結果，同學們的數學興趣也能得以提升。

豐富的課外閱讀，不僅鍛煉了學生的閱讀水平，更多的是思想境界的提高;同時學生對于問題的敏銳感強烈了，慢慢形成自己的風格、品質。數學和語文一樣，也是一種語言，一種表達科學的語言。數學同樣有“火熱的思考”，學生有自己的“數學情感”，不同的學生具有不同的數學個性、數學感想……

《數學新課程標準》增設“實踐與綜合應用”學習內容，旨在變革學生的學習方式，拓展數學學習課堂，讓學生手口腦并用學用數學，實踐數學，將數學學習融入到生活中。我校《如何開展課外書籍、多媒體進行數學教學？》課題組置身農村教育的土壤，發掘現有的生活數學資源，本著讓廣大的農村學生愛上數學實踐，進行初中數學延伸閱讀的探究，取得了豐碩的成果。

一、充分利用數學教材資源，引領閱讀材料

《九章算術》《恩格爾系數》和數學課外書籍《我身邊的數學：巧破謎案》《給討厭數學的人——數學的奧秘與生活》等，都是很好的閱讀材料和書籍，是引領學生課外延伸閱讀最有效的資源。學生們通過教材的啟迪，在課余時間利用學校的圖書室、網絡獲取大量的數學信息，激發了學習興趣，鞏固了數學知識，拓寬了數學視野，豐富了學習內容。

我們通過兩類學生對比，喜歡看課外書籍的學生和不太接觸書籍及沒有時間去看書的學生，這兩類差異性還是很大。喜歡瀏覽閱讀課外資料的學生，視野和理解能力以及對問題的反應能力遠遠要超過第二類學生。閱讀能幫助學生更好地開闊視野，激發想象力，這對學數學是最好不過的。

二、時刻關注家庭生活環境，激勵閱讀

隨著信息技術的發展，學校與家長之間的溝通交流更為便捷，交流的平臺更為多樣。老師們在家訪、校訪、校信通、家長會等家校交流平臺上準確逼真地描畫學生個體的性格特點、數學學習心態、現狀及學習潛力，讓家校溝通幫助數學框架模型慢慢形成。

在現實生活中，學生不僅要學會細致地觀察，還要認真地分析，最后找出解決問題的方法。這一切，不僅僅是家長、老師讓他們掌握的技能，也是學生們自己能夠通過互相的學習發現出來的，而這也是數學思維的基本模型。因此，數學在我們生活中無處不在，這也是學習數學的樂趣之一。

三、善用圖書館，提高農村小學生課外閱讀能力

通過多種方式的開展，豐富多彩的課外書籍讓學生的視野得到了長足地延展，各科的課堂教學有趣豐富了，尤其數學教學更體現出學生廣闊的想象力，無限的空間思維能力，這一切的成果來源于遼闊的課外世界，讓我們彼此又充盈起來了。

農村學校不比城市學校，學生們能夠讀到的書籍實在是太少了，好多孩子根本不認識什么旋轉門、摩天輪，更不要說什么好的書籍。所以農村學校的圖書館建設就顯得格外重要。對于農村學校的圖書館，一定要用好、好用、善用。讓學生們充實大腦，讓老師有更大的空間施展才華。這樣，各科課堂才有活力，師生的知識傳遞才更加有效。尤其是數學教學，更能讓人眼前一亮，活躍的思維、開闊的視野、敏銳的洞察力，這都取決于豐富的知識海洋容量和大量閱讀書籍。

所以，多彩的課外世界可以幫助我們更好地走進數學世界，讓我們的思維更能貼近數學思想，進而開拓我們的數學大腦。

【參考文獻】

[1] 課程教材教學研究（小教研究）[J].2011年第z4期.

[2] 于媛媛.私立高中生課外閱讀情況調查研究[D].遼寧大學，2011.endprint