試論游戲在小學信息技術課中的巧用

趙文珍

【摘 要】計算機技術的迅速發展，極大地豐富了人們的物質生活。在新形勢下，小學教育也要及早引入計算機教學，這對于讓學生較早地掌握計算機技術，開發學生思維，培養學生的創新能力有著重要的意義。我國教育游戲研究的斷發展，在教學中受到的關注也越來越多。教育游戲是一種兼具游戲性和教育性的方式。本文就怎樣在小學信息技術課中運用教育游戲進行教學展開了討論。

【關鍵詞】游戲 ? ?信息技術課 ? ?巧用

引言

隨著計算機網絡的快速發展，在小學的信息科技課中是否要引進教育游戲是一個具有爭議的問題，引進了游戲之后，怎么樣讓學生在游戲玩樂過程中學習到有用知識，是值得關注與探討的問題。在教學中只是單一地進行理論講解，很容易讓學生覺得乏味、枯燥。將小游戲引入課堂中是可以提高學生的積極性與興趣，但也有著不少問題。本文具體分析怎樣在小學信息技術課中巧用游戲。

一、提升學生對游戲的駕馭力，提高教學效果

首先，在教學中學生的學習是需要老師來提醒、監督的。將游戲引入小學信息技術課中，可以吸引學生的注意力，然而，學生的自我控制能力不足，非常容易被游戲本身吸引，從而失去利用游戲來進行知識的傳遞的學習目的。所以，教師在使用游戲教學時，更應該積極地引導，多監督并提醒學生學習的重點方向。而后，教師在選擇教學游戲時也必須慎重思考。教師在選擇信息技術課教學游戲時，第一，要清楚地知道游戲知識作為一個教學媒體，引入課堂只是為了輔助教學，目的只是讓學生學習起來更加輕松、愉快。教師必須在對教學目標、內容進行深入分析之后再選擇合適的游戲。最后，親自進行感受學習，嚴格地檢查所選擇游戲的準確性和科學性。最終，教師提前做好教學設計，達到游戲教育的最佳效果。只有將游戲當作服務學生學習的輔助工具，細心地設計每一個教學步驟，與教學環節相對應，才能解決在游戲教育信息技術課中所出現的各種問題，進而防止學生因為陷入游戲而無法自救的情況出現，真正讓游戲在小學生信息技術課中起到引導作用，讓學生收放自如地學習。

比如，我在教學生練習字母的時候，就選擇了“金三打字通”中的“拯救蘋果”游戲來提高學生們對鍵盤的熟悉度。在大量的蘋果由樹上掉落下來過程中，學生通過按鍵盤上與籃子對應的字母來接住蘋果，熟悉了鍵盤上的字母，通過這樣一個簡單、輕松的游戲實現了教學效果。

二、發揮游戲的娛樂性優勢，提高教學效果

游戲的本身就是充滿著娛樂性的，這也是把游戲引入教育的主要目的所在。將游戲應用到教學中，主要就是利用游戲的娛樂性、交互性等來提高學生對學習的興趣。跟其他教學媒體與方式相比，游戲教育更能讓小學生對學習信息技術提升興趣。信息技術課本身就是一門讓小學生有著濃厚興趣的學科，但這種興趣大部分來自他們對互聯網和計算機的功能以及海量資源的好奇心，并不是對信息技術課本身有興趣。當學生在學習的過程中，逐漸地了解計算機后，對計算機的興趣也就慢慢變淡，相應地對信息技術也失去了原先的積極性。因此，只有合理地通過計算機強大的功能，通過教育游戲調動和提高學生們的學習熱情，將知識合理融入游戲的內容中，與游戲操作結合起來，讓學生在游戲的同時學習了知識，這樣才真正體現了游戲教育的存在價值。

比如，我在提高學生打字速度的教學中，運用“鼠的故事”這個游戲來輔助學習，這個游戲色彩明快、操作簡潔、情節緊張刺激，學生在輕松娛樂的過程中不知不覺地提高了打字速度。此游戲中設計了一個活潑可愛的卡通小老鼠形象，主要用鍵盤作為道具，所以對幫助剛接觸電腦的學生熟悉字母所在位置是非常合適的。當一部分同學已經熟練地掌握字母位置后，可以讓他們玩“警察抓小偷”這一個游戲，在緊張激烈的生死時速中發揮自身的潛能，輕松地提高打字速度。游戲的娛樂性幫助實現老師“導得輕松”，學生“學得快樂”。

三、利用游戲的競技性，提高教學效果

在教育游戲的選擇中，教師一定要把握好游戲難度。如果選擇的教育游戲過于簡單，就會使學生覺得枯燥乏味，也影響學生對游戲的熱愛程度;要是選擇的教育游戲太難，學生根本掌握不了，同樣會引起他們對游戲的抵制，造成不良的后果。因此，游戲選擇一定要得當，在確保學生能夠承受的范圍內加入游戲中的競賽成分，特別是可以連機參加的游戲，學生之間都是有著不弱的攀比心理，這樣能夠充分提起學生的學習熱情，并且激發出潛能。但是，在設置競技游戲學習時，必須注意讓學生之間形成良性的競爭，避免出現輸了私下打架等問題，而且競賽的游戲也一定得以教育服務為目的。

比如，我在教學中利用了“打地鼠”這一游戲作為競賽項目，根據每個學生所打地鼠的數量，可以判斷出他們對鍵盤的熟悉程度，再讓學生們自主進行小組合作，交流鍵盤的使用方法，完善不足之處，達到利用競賽來提高學習興趣的目的。

四、結束語

俗話說：“學無定法，教無定法。”作為新課程所倡導的一種新的學習方式，游戲教學法對促進學生間感情交流，加深學生之間的友誼，促進學生之間的共同進步大有裨益。只要教師在計算機教學的實踐中，不斷探索和積累，不斷創新教學手段，調整教學方式，相信游戲教學法必將在小學計算機教育教學中產生巨大的魅力。

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