初探信息技術(shù)與思想政治課程的有效整合

龍晶晶

【內(nèi)容摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，對(duì)我們的生活提供了很大的幫助。信息技術(shù)在思想政治課教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)得以充分體現(xiàn)，但是信息技術(shù)與思想政治課程的整合中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如何處理？

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù) ?思想政治 ?學(xué)科整合

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源達(dá)到了共享，在思想政治課中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。但是，當(dāng)前信息技術(shù)與思想政治課程的結(jié)合中暴露出了一些問(wèn)題，需要我們結(jié)合實(shí)際去解決。

一、信息技術(shù)在思想政治課教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)大大的提高。信息技術(shù)能夠使課堂內(nèi)容變得更加生動(dòng)、形象，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)際情境，學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等得到刺激，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.有利于突破教學(xué)難點(diǎn)

思想政治課一個(gè)不同于其他科目的特點(diǎn)就是基本概念比較多，理論性強(qiáng)。在教學(xué)中，思想政治教師如果只是理論的演繹，將會(huì)出現(xiàn)“教師講得頭頭是道，學(xué)生聽(tīng)得滿(mǎn)頭霧水”的現(xiàn)象。利用多媒體信息技術(shù)的聲、畫(huà)、形，可以把思想政治課中的概念、原理等抽象的東西變成具體的、形象的東西，有助于學(xué)生的理解和記憶。這樣，通過(guò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，可以突出思想政治課的教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)現(xiàn)了大容量的課堂內(nèi)容

信息技術(shù)的有效運(yùn)用，可以處理大量的信息，傳授更加豐富的內(nèi)容，提高課堂效率。多媒體技術(shù)動(dòng)畫(huà)、聲音和圖像的結(jié)合，利用顏色變換的手段，速度更快、效果更佳。多媒體技術(shù)的使用還可以使老師掌握學(xué)生反饋的信息，增大課堂的容量，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。例如：在思想政治課中上復(fù)習(xí)課時(shí)，內(nèi)容比較多，就需要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)，使之成為一個(gè)整體。這是老師頭疼的一件事，要花費(fèi)大量的時(shí)間去做，效果還不好。但是借助信息技術(shù)把知識(shí)以表格、圖像、提綱等形式直接展示出來(lái)，方便學(xué)生回憶、記憶，又可以解決復(fù)習(xí)課內(nèi)容多、時(shí)間不夠用等問(wèn)題。又為教師減少板書(shū)的時(shí)間，給予學(xué)生更多的活動(dòng)時(shí)間，從而達(dá)到課堂內(nèi)容大容量，課堂教學(xué)高效率。

二、信息技術(shù)與思想政治課程的整合需要注意幾個(gè)問(wèn)題

1.更新教學(xué)觀念

在思想政治課課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要從教材中解脫出來(lái)，更新觀念，利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)更新知識(shí)。備課時(shí)，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)生活，尋找生活中的素材，綜合知識(shí)的重點(diǎn)和考點(diǎn)，搜集和準(zhǔn)備教學(xué)資源，形成教學(xué)資源庫(kù)，豐富思想政治課的教學(xué)材料。

2.教師要成為課堂的倡導(dǎo)者

信息技術(shù)只是一種教學(xué)的輔助手段，只是為了方便思想政治課教學(xué)而采取的一種教學(xué)手段，信息技術(shù)與政治課程的整合只是為了讓政治課上起來(lái)更加方便，發(fā)揮信息技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以取得更好的教學(xué)效果。要求學(xué)生解決什么問(wèn)題，教師應(yīng)心中有數(shù)，不能讓學(xué)生隨意發(fā)揮，過(guò)分自主，畢竟中學(xué)生的分析能力和領(lǐng)悟能力并不是很強(qiáng)，如果學(xué)生不明確學(xué)習(xí)要求，就很容易跑題。同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的及時(shí)監(jiān)控，因?yàn)橹袑W(xué)生思維活躍、對(duì)新鮮的事物很感興趣，但往往又自我控制能力不強(qiáng)，很容易受外界干擾。網(wǎng)絡(luò)里內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)活潑，學(xué)生很容易被弄得眼花繚亂，到處亂看，教師應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)控，避免學(xué)生脫離主題，影響目標(biāo)的達(dá)成。

3.把握學(xué)情，要有深淺不同的學(xué)習(xí)方向

自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主人公地位，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，但并不排斥老師用最簡(jiǎn)捷的手段和方式使學(xué)生能盡快獲得新知。因此教師要“因材施教”充分考慮到學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及運(yùn)用能力，要使問(wèn)題最有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最合理地運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，獲得最有效益的學(xué)習(xí)。

4.努力提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力

絕大多數(shù)的教師是從傳統(tǒng)教育走過(guò)來(lái)，對(duì)于高速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)，不可避免的存在著不適應(yīng)和水平低的問(wèn)題。目前，有的老師認(rèn)為，在課堂上，用錄音機(jī)播幾段音樂(lè)，或者播幾片錄像，制作一個(gè)課件就是課程的整合。教師不能局限于從網(wǎng)上下載課件、試題、教案等，還要發(fā)揮信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，獲得豐富的教學(xué)素材。但是由于不能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不會(huì)從豐富的互聯(lián)網(wǎng)上去搜集和整理有效的教學(xué)資源。所以要提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與政治課課程整合，搜集豐富的資源后要建立適合自己教學(xué)的資源庫(kù)。因此，學(xué)校要多為教師提供必要的條件，通過(guò)培訓(xùn)和校本教研來(lái)為教師充電，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高自己利用信息技術(shù)教學(xué)的能力。

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（作者單位：甘肅省嘉峪關(guān)新城鎮(zhèn)教委）