淺析中學英語學習興趣的培養

牛野

摘 要：對中學生英語學習興趣的培養大大提高了學生學習的積極性，培養了學生學習的信心和主動探究的能力，有利于激發學生的學習潛力，增強學生學習的動力，大大提高了學生學習的效率。

關鍵詞：中學英語；學趣；培養

“興趣是最好的教師。”學生一旦擁有了學習的興趣，就會以積極的態度投入到學習過程中去，聚精會神地聽教師講課，積極地參與到課堂活動中來，勇于回答教師提出的問題，善于思考和提出自己的觀點，課堂的有效性就會得到提高。那么，如何在中學英語教學中培養學生的英語學習興趣呢？

一、合理導入，凸顯實用性

培養學生英語學習的興趣，首先要引導學生對英語學習產生熱情，教師要讓學生明確學習英語的社會意義和了解英語在社會變革發展中的重要作用，讓學生認識到英語的實用性，進而對英語學習產生興趣。當學生初次學習英語，總是充滿好奇心，教師可以充分利用這一點，發揮好導入課的作用，搜集能夠說明英語重要性的信息并在課堂中演示，讓學生深刻感受到學習英語的重要意義，進而對英語學習產生愿望，積極投入到英語學習中來。當然，隨著學生不斷地了解英語，教師還可以通過學生感興趣的事物，如，學生身邊的生活、商務、科技、文化、旅游等方面的英語素材，讓學生了解英語的同時，感知到英語與現實生活的聯系，從而端正學習動機和目的，形成較高的學習英語的興趣。

二、綜合方法，凸顯運用性

在我國，英語學習最大的困難時缺乏良好的語言應用環境，英語學習的主要陣地在課堂，教師要努力挖掘課堂的積極作用，在課堂中創造出應用英語的良好環境，直接影響學生的學習興趣，從而提高教學質量。在英語教學之前，教師要做好備課工作，挖掘教材中的語言素材，聯系學生的生活實際，靈活運用語言材料，抓住學生的興趣點設置好語言交流實踐，激發學生的學習興趣。例如，在學習虛擬語氣時，教師可以根據學生的理想、愿望設置句子，引導學生對課文、例句進行改編，這樣既打破了機械鍛煉的模式，又讓學生的觀察能力、記憶能力和運用能力得到了提高。當然，教無定法，教師要積極運用各種教學方法激發學生的學習興趣，如，小組交流法、英語單詞競賽、英語手抄報競賽、英語話劇比賽等等都可以被運用到英語教學中來，讓英語學習成為一個全面的知識系統，提高知識的運用效率，進而激發學生的學習興趣。

總之，在中學英語教學過程中，教師要注重對學生的學習興趣的培養，可以通過凸顯英語實用性和運用性兩方面出發，讓學生感知到英語學習的重要意義和有趣性，進而主動地投入到英語學習中來，提高課堂有效性。

參考文獻：

董奇，周勇.學生學習的自我監控[J].北京師范大學學報：社科版，1994（04）.

編輯 黃 龍