試論初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

陳亞鑫

摘 要：由于受傳統(tǒng)教育理念的影響，大部分物理教師在課堂上常常只注重物理概念、物理公式、物理技能等知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏批判、質(zhì)疑、創(chuàng)造的能力，所以，廣大物理教師要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力當(dāng)作教學(xué)任務(wù)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中物理；創(chuàng)新能力；問(wèn)題情境；物理實(shí)踐活動(dòng)

在初中物理教學(xué)中，我們究竟該采取怎樣的教學(xué)措施和方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？下面，我就從自身教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)上述論題淺談自己的兩點(diǎn)看法和意見(jiàn)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情

初中階段學(xué)生有著追根溯源、刨根問(wèn)題的心理，在初中物理教學(xué)中，若是我們根據(jù)初中學(xué)生這一心理特征提出具有懸念性和趣味性的問(wèn)題，則能緊緊抓住學(xué)生的好奇心，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

如，在教學(xué)《光的反射》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我們就可在課堂上向?qū)W生提出以下問(wèn)題：（1）假如讓你拿著激光筆不直接照射大屏幕，那么如何將光照到大屏幕上；（2）能否描述一下具體過(guò)程；（3）如果大屏幕上出現(xiàn)了很多晃動(dòng)的點(diǎn)，那么哪個(gè)是反射面，哪是入射光；（4）能否說(shuō)明什么是光的反射；（5）假如把你們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組拿著一個(gè)激光筆將光照到大屏幕上，那么在眾多晃動(dòng)的光點(diǎn)之中，你能分清哪個(gè)是你們小組照的嗎。然后，讓學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析探究，這樣，我通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，誘發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，有利于我們獲得良好的物理教學(xué)效果。

二、開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，除了課內(nèi)教學(xué)，我們還應(yīng)大力開(kāi)展物理課外實(shí)踐活動(dòng)，以此鞏固學(xué)生所學(xué)的物理知識(shí)和技能，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

如，我們可安排科普講座，可以舉辦各種物理實(shí)驗(yàn)比賽，如車(chē)模、航模等，也可以成立各種科技興趣小組，如攝影興趣小組、無(wú)線電興趣小組、航模興趣小組等，或者是由教師指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行各種物理小實(shí)驗(yàn)、小制作等，如此，不僅能豐富學(xué)生的校園生活，更重要的是鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力。

總之，廣大初中物理教師應(yīng)擔(dān)負(fù)起挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的職責(zé)和使命，并為此進(jìn)行源源不斷的探索和實(shí)踐，使學(xué)生成為社會(huì)所需的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

陳海峰.初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力途徑的研究.東北師范大學(xué)，2006-05.

編輯 薄躍華