政治教學中教師人格魅力作用的體現

王俊平

摘 要：中學政治教學是為了培養學生正確的價值觀，提高學生認識事物、辨別好壞的能力。中學政治教學不僅受到教學內容的影響，與政治教師的人格魅力也有著密切的關系。

關鍵詞：初中政治；人格魅力；道德品質

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-008-01

政治教師的人格魅力對于學生的影響來說具有無形的推動力，正面的人格會給予學生前進的動力，而反面的人格更容易教給學生一些不好的陋習。給予正面人格的教師的魅力會在教學的過程中形成一股強大的威力，所以說教師的人格魅力并不是僅僅停留在理論層面的口號中，也是實際教學中一種重要的教學形式。教師在日常的教學活動中要盡可能的通過自己正面的人格魅力來感染中學生、影響中學生的價值觀和對學習的態度。那么教師的人格魅力到底會給學生帶來哪些正面的動力呢？

一、教師人格魅力的作用

1、教師的人格魅力為學生樹立示范的榜樣

中學階段對學生的影響是極其深遠的，作為與學生接觸最多的教師來說，其影響更是重中之重。教師的言行舉止都會在無形中影響和引導著學生的學習和生活。一個嚴于律己、積極向上的政治教師會為學生樹立良好的學習榜樣，讓學生也能嚴格的要求自己，不斷的提高自己各方面的能力。而一個松散懶惰、消極怠慢的政治教師會失去在學生面前的威信，教師的這種治學態度會讓學生的學習失去明確的標準，甚至于有的學生去學習那種懶散的性格，對學生產生了不利的影響。所以教師在學生面前應該時刻展現自己充滿魅力的風格，以此讓學生朝著一個健康向上的方向發展。

2、教師的人格魅力可以幫助學生養成高尚的道德品質

教師的一舉一動都在潛移默化的影響著正處于心理發育關鍵時期的中學生。有些教師喜歡接受家長的一些小恩小惠，教師的這種做法會讓學生覺得收禮是一種正常的行為，對于學生長遠的成長來說，是極其不利的。教師只有不斷的給予學生正面的力量，才能激發學生內心深處充滿正義的能量，提高學生的道德素質。

3、教師的人格魅力對學生的學習和成長起到很大的激勵作用

“人往高處走，水往低處流。”教師在學生面前所表現的知識淵博、溫婉待人、嚴于律己、誠實守信、見義勇為等等的特點都會在學生的心理產生強烈的影響。很多學生都想成為第二個“教師”，這就是所謂的“親其師，信其道。”只要學生帶有強烈的欲望，必然會在教師人格魅力的激勵下重新審度和評價自己的人格，進而發現自己的不足，并會不斷的去改善自己。

二、如何讓自己成為充滿人格魅力的政治教師

1、完善專業知識，打造復合型教師

二十一世紀是人才競爭的時代，作為政治教師也同樣要接受著教學的考驗。傳統教師“一支粉筆，一本書”的教學模式早已經成為教育上的“古董”了，現代的教師要想在教學中占有一席之地，就要不斷的學習，不斷的超越自我，把自己打造成復合型的人才。首先教師以專業知識入手，深入的理解教材內容，把教材中的每一句話都“啃”透，這樣在學生問到某一方面的內容時，教師可以做到以最快的速度、最準確的語言來回答學生的問題。當然教師還要多讀一些與政治密切相連的報紙書刊，以此來提高自己的政治修養。其次教師要經常關注時政新聞，養成每天觀看《新聞聯播》、《新聞30分》、《焦點訪談》、《法治在線》等電視節目的習慣，注意搜集時下的熱點，并將自己搜集到的信息在課堂上傳遞給學生，從而贏得學生的信任。再次，教師可以嘗試著去補充與專業知識無關的課程。如心理學、歷史學、地理學、美學等其他學科的知識，教師在講課時可以巧妙的把這些內容貫穿于所講的內容，讓學生意識到政治教師并不僅僅是政治教師，更是一位全能型的教師，教師淵博的知識不僅征服了學生，更讓學生認識到綜合知識的重要性，進而激發其學習的動力。另外，政治教師還要熟練的掌握多媒體的應用。作為一種新型的教學工具，它以其形式多樣的表現形式迅速的占領了教學的市場，作為新時期的政治教師，不僅要掌握多媒體的用法，更要將其運用到爐火純青的地步，只有這樣才能吸引學生的注意力，提高自己的威信。

2、維系好師生之間的情感紐帶

中學生是一群特殊的群體，他們正處于身體發育的關鍵時期，這一時期的孩子都表現的較為敏感。在家里，他們希望擁有父母全部的愛；在學校，他們同樣希望得到教師的青睞。中學生同樣也是一群很普通的群體，他們擁有著最普通、最真摯的情感，而教師就要僅僅的抓住與學生的情感溝通，盡可能的將二者巧妙的融合。作為一名新時代的政治教師，要學會對學生察言觀色，盡量去發現學生每一個細膩的表情和心理，理解他們的快樂，感觸他們的傷心，無論如何，都要做到在學生高興時，陪在他們身邊，給予他們最真摯的贊揚和肯定；在學生傷心時，陪在他們身邊，給予他們最誠摯的安慰和鼓勵，哪怕只是一個簡單的眼神和微笑，都會讓學生清楚的感覺到教師對自己的在意和關心，學生自然會備受鼓勵。另外教師可以結合教材內容走進學生的內心深處，為學生解決在生活中出現的問題。比如在學習“成長的煩惱”相關的內容時，教師就可以鼓勵學生說出自己的成長苦惱。“哪位同學可以勇敢的說出自己成長中的苦惱呢？只要你說出來，我們大家都可以一起幫助你來解決你的苦惱。如果不愿意或者是不好意思在同學們面前說出來的話，可以寫在紙條上，遞給我好嗎？”教師溫柔的語言和表情讓學生放下了心中的負擔，這樣在教師手捧紙條的同時也真正的走進了學生的內心。

總之，政治教學是為了培養學生正確的價值觀，而教師的人格魅力對于激發學生的學習動力有著重要的作用，所以教師就要盡可能的提高自身的專業和道德修養，從而以最積極、健康的魅力幫助學生樹立正確的價值觀，從而能夠更好的為社會的發展做出自己的貢獻。

參考文獻：

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[2] 李佳麗.淺談中學政治課教師人格魅力對教學效果的影響[J].網絡導報，2012（27）.