一主三層
——《明天不封陽臺(tái)》創(chuàng)意設(shè)計(jì)

◎李媛媛

【設(shè)計(jì)思想】

《明天不封陽臺(tái)》是當(dāng)代作家杜衛(wèi)東的一篇富有社會(huì)意義的散文。本文以小見大，通過“我”家決定不封陽臺(tái)的事，表達(dá)了人類應(yīng)與自然和諧相處、共同發(fā)展的主題思想。教學(xué)本文應(yīng)抓住“明天為什么不封陽臺(tái)”這個(gè)主問題，緊扣“鴿子”、“草原之行”和“兒子”的三處描寫，進(jìn)行思考、賞析與探究，在“言”——“意”——“言”的反復(fù)穿行中理解文本、學(xué)習(xí)語言。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)從兩個(gè)不同的角度概括課文內(nèi)容，把握文章線索，理清作者的行文思路；

2.通過三個(gè)不同層面的品悟，理解文本、學(xué)習(xí)語言。

3.認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，理解人與自然和諧相處的重要性。

【教學(xué)過程】

一、由“不”導(dǎo)入

同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家杜衛(wèi)東的一篇富有社會(huì)意義的散文《明天不封陽臺(tái)》。（板書標(biāo)題）大家都知道，現(xiàn)代小區(qū)為了更好地采光，為了獲得清新的空氣，或是為了獲得一個(gè)屬于自己的空間，許多人家都喜歡封陽臺(tái)。本文中的“我”起先也是準(zhǔn)備封陽臺(tái)的，但是后來，為什么又決定不封陽臺(tái)，而且還把這件事當(dāng)作一篇文章正兒八經(jīng)地寫出來呢？（在“不”字上加點(diǎn)）

下面咱們就來學(xué)習(xí)這篇文章，一起到文章的字里行間探尋作者決定不封陽臺(tái)的原因。

二、初步感知，抓住主線

1.多角度概括課文內(nèi)容

①自讀課文，請(qǐng)同學(xué)們從“兒子”的角度概括本文內(nèi)容。

明確：“我”發(fā)現(xiàn)一只受傷的鴿子落在陽臺(tái)的書架上孵蛋，“我”希望爸爸明天不封陽臺(tái)讓鴿子在陽臺(tái)上休養(yǎng)生息，爸爸陷入了深思，最后決定明天不封陽臺(tái)。……