利用課外閱讀提升寫作能力

◎王玉鳳

利用課外閱讀提升寫作能力

◎王玉鳳

《課程標準》指出：“寫作教學中，應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和聯想。”但是在實際教學過程中，寫作一直是許多學生的弱項，同時也是教師教學的一個“短板”，學生無事可寫，不知如何去寫，教師花了大量精力去輔導，但是效果卻不好，其實可以利用課外閱讀來提升學生的寫作能力。利用好課外閱讀，不僅可以提升學生寫作水平，還可以實現閱讀目標。

一、通過課外閱讀，激發學生的寫作興趣。

“興趣是最好的老師”，雖然中學生學習的理性成份越來越多，但是興趣寫作的作用還是不可小覷的，有了寫作的興趣，學生就有了寫作的沖動，也就有了寫好的意愿，再加上課外閱讀時學生選擇性汲取，而且它又是一種“零星化”的學習方式，閱讀完相關的內容之后，教師可以引導學生來寫一寫自己的感受，或者再來仿寫、續寫、縮寫，并且對學生的寫作內容進行評價，讓學生體驗到寫作的樂趣，從而激發學生的寫作興趣，教師在引導學生進行課外閱讀時要盡量讓學生了解一些作者寫作的過程以及寫作的背景故事，這樣學生就會對這些內容產生濃厚的興趣，學生的寫作興趣就會很大程度的激發出來。

二、通過課外閱讀不斷提升學生的選材能力。

學生寫不出作文，原因是學生無事可寫，或者不知如何入手，這是學生不會選材的表現，通過課外閱讀可以有效的提升學生選材的能力。……