淺談如何提高“差生”的寫作能力

◎樊麗娜

淺談如何提高“差生”的寫作能力

◎樊麗娜

多年來，筆者一直擔(dān)任初中普通班的教學(xué)。普通班“差生”面較廣，學(xué)生的寫作能力較弱。“差生”形成的原因是多方面的，因此，要提高“差生”的寫作水平，也就要從多方面尋找對策。近年來，筆者在這方面做了以下嘗試。

一、感情引導(dǎo)，激發(fā)興趣

要寫出好作文，必須打開學(xué)生心靈的窗口。感情引導(dǎo)、激發(fā)興趣是非常重要的措施。筆者試著給學(xué)生上了這樣一堂作文課，題目是《給老師說說心里話》。筆者說：“我教你們快一年了，對你們很有感情。但在無意的情況下，可能說了傷害你們的話……我很想知道你們對我有哪些意見和要求。這個題目的題眼就是‘心里話’。”幾分鐘指導(dǎo)完畢，同學(xué)們在極度興奮中，唰唰地寫起來。一位“差生”寫道：“小學(xué)時語文成績不低于80分，可是上了初中，有一次您當(dāng)著全班同學(xué)說我笨，作文寫得一蹋糊涂。從那以后，我就不喜歡寫作文了，也不喜歡您了……”筆者看后，既感動又內(nèi)疚。筆者把此文在班上評講，對這位學(xué)生加以鼓勵。通過形式上的溝通，既做了心理咨詢，又激發(fā)了“差生”的寫作興趣。

二、觀察生活，體驗(yàn)生活

學(xué)生如果不觀察生活、體驗(yàn)生活、積累素材，是很難寫好作文的。觀察生活要培養(yǎng)學(xué)生從“五味”“七情”入手。五味包括聲音、顏色、形狀、味道、觸感等，“七情”包括喜、怒、哀、樂、懼、惡、欲等。例如，魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中，寫了“碧綠的菜畦、光滑的石井欄……”這是用聲、色、味、形、觸覺等因素組成的膾炙人口的文章。