從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

◎劉仙章

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

◎劉仙章

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師不僅要青睞優(yōu)秀的學(xué)生，更要厚待學(xué)困生。像蘇霍姆林斯基那樣，“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能抬起頭來(lái)走路”，樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都能成才”這樣的觀念，盡自己最大的努力，為每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)和發(fā)展的空間，讓他們逐步走出困境。這就要求我們廣大教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重視創(chuàng)新教育，重視學(xué)生自學(xué)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)中的一切活動(dòng)要以學(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，并且最終要落實(shí)到學(xué)生“學(xué)”上，“教學(xué)教學(xué)”就是教學(xué)生學(xué)，就是幫助學(xué)生學(xué)，切實(shí)體現(xiàn)魏書(shū)生所謂的教師的作用就是“幫手”——幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。為從整體上提高學(xué)生成績(jī)，我們應(yīng)針對(duì)學(xué)困生實(shí)際，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)困生興趣

愉悅是一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，它能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)智力活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，利用愉悅的氣氛來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)困生的興趣。比如，課堂上充分利用直觀教具、學(xué)具，盡量讓學(xué)生眼看、耳聽(tīng)、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)。這樣容易把一些抽象的教學(xué)知識(shí)以學(xué)生自己感受的形式呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)困生經(jīng)過(guò)自身努力也能掌握新知。創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍，還要求教師把微笑帶進(jìn)課堂，用和藹慈祥的目光體察全體學(xué)生，充滿感情地、趣味盎然地去啟發(fā)、感染他們?！?br>