如何培養和提高學生的語文自學能力

◎王　淼

如何培養和提高學生的語文自學能力

◎王淼

當今是一個高速發展、競爭激烈、優勝劣汰的社會。知識更新迅猛，學生在校期間學的知識，到社會上很多需要更新，另有許多新的知識要靠自身的學習去獲得。許多國家在培養人才的問題上，都經歷了由“知識型”向“智能型”，再向“個性和諧發展型”的轉變。這反映到語文教學上，就是提倡“自學”的能力。而培養學生語文自學能力的教學過程則強調把學生看成是一個個積極主動、獨立自尊的能動的人。其目的是讓每一個學生不僅“學會”而且“會學”，即學會在沒有教師及別人的幫助下獨立去獲取知識、運用知識。在“會學”中使學生心智、情意得以和諧發展，這不僅符合“素質教育”的要求，也適合“知識劇增”的時代的需求。在這四個因素中，心理因素是自學的內在動力與前提，而自學能力形成的關鍵又在于智力品質的形成。

一、讓教材走進生活，激發學生的求知欲

興趣會促使學生對事物進行孜孜追求，主動去涉獵廣博的知識。因此，為了激發學生的求知欲，教師應盡量縮短教材與學生之間的距離，讓教材走進學生的生活。目前，不管打開哪種版本的教材，我們會發現有許多選文與現代生活相距甚遠，當然其中雖不乏好作品，但也應看到某些選文的背景對于學生來說十分陌生，脫離了當今現實的生活，學生讀來索然無味，又怎么會產生興趣呢？如人教版八年級上冊的《新聞二則》中所寫的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》及《中原我軍解放南陽》描述的都是70年前的事，若從今天的角度看，早已變成了“舊聞”，已失去了新聞的價值，學生當然就無多大興趣去看了?！?br>