運(yùn)用“學(xué)講方式”，打造高效語(yǔ)文課堂

◎車(chē)偉偉

運(yùn)用“學(xué)講方式”，打造高效語(yǔ)文課堂

◎車(chē)偉偉

2013年底，徐州市教育局發(fā)文要求全市中小學(xué)實(shí)施“學(xué)講計(jì)劃”，推行“學(xué)講方式”。如今，“學(xué)講方式”已如春之鮮花開(kāi)遍了徐州市的每一所中小學(xué)，其清新淡雅的芳香沁入了廣大中小學(xué)師生的心脾。筆者是一名農(nóng)村初中語(yǔ)文教師，自“學(xué)講方式”推行以來(lái)，便積極學(xué)習(xí)、探索、嘗試其所倡導(dǎo)的教學(xué)理念、教學(xué)方式和方法，而且進(jìn)一步結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用“學(xué)講方式”，努力打造高效率的語(yǔ)文課堂。

運(yùn)用“學(xué)講方式”，就是把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及“學(xué)進(jìn)去、講出來(lái)”作為課堂教學(xué)的主要方式，以期改變以往“老師教、學(xué)生學(xué)”的陳舊方式，這對(duì)實(shí)際教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，尤其在提高課堂教學(xué)效率方面效果特別明顯。

“學(xué)講方式”下的課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)一般為：自主先學(xué)、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測(cè)反饋以及小結(jié)反思等。這六個(gè)環(huán)節(jié)并非一成不變的流程，教師應(yīng)該結(jié)合不同學(xué)段、學(xué)科、課型自主變通、組合，進(jìn)而形成最優(yōu)教學(xué)流程。下面筆者就結(jié)合以上六個(gè)環(huán)節(jié)，談一談如何運(yùn)用“學(xué)講方式”，打造高效語(yǔ)文課堂。

一、自主先學(xué)，打好基礎(chǔ)

自主先學(xué)是后續(xù)學(xué)習(xí)尤其是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)，要重點(diǎn)考慮學(xué)生先學(xué)什么、怎么先學(xué)、如何落實(shí)自主等問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，筆者在實(shí)際教學(xué)中采用了以下幾點(diǎn)做法：

（一）先學(xué)什么——實(shí)際教學(xué)中，筆者在教學(xué)新課的前一天精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，并及時(shí)把它印發(fā)給每一個(gè)學(xué)生。……