《詩經(jīng)·氓》教學(xué)中的愛情觀引導(dǎo)

◎郭曉明

《詩經(jīng)·氓》教學(xué)中的愛情觀引導(dǎo)

◎郭曉明

在我國的語文教學(xué)中對于愛情相關(guān)題材的作品在教學(xué)認(rèn)識上存在誤區(qū)。首先，受儒家傳統(tǒng)文化的影響中國人的感情表達(dá)是含蓄、內(nèi)斂、羞澀與持重的，認(rèn)為愛情是只可意會不可言傳的，然而處于青春期的中學(xué)生往往面臨著情感上的迷茫，需要有人加以指導(dǎo)。第二，一些教師認(rèn)為中學(xué)生出現(xiàn)很多早戀現(xiàn)象，如果在課堂上大張旗鼓地談愛情，就起到了催化作用，然而，越是諱莫如深越是引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生會想盡辦法從其他渠道獲得信息，如影視劇、網(wǎng)絡(luò)、刊物等，這些信息往往不能給予正面的引導(dǎo)，反而勾起學(xué)生戀愛的欲望。其實愛情本身就是人之常情，況且中學(xué)生之間的“戀”不過是有些朦朧的好感和情愫，教師要結(jié)合課文，講清愛情只不過是人類眾多情感中的一種，是一種神圣而美麗的感情，引導(dǎo)學(xué)生像對待親情、友情等情感一樣去正視它。如果能夠與語文課堂相結(jié)合加以良好的引導(dǎo)，讓這種朦朧的感情保持在萌芽狀態(tài)，則有利于學(xué)生的身心發(fā)展。

那么針對《氓》這篇詩歌的教學(xué)教師要注意這兩個方面。一方面，古代題材的作品聯(lián)系現(xiàn)代生活，結(jié)合文本對學(xué)生現(xiàn)在或即將面對的生活給予指導(dǎo)。另一方面，既要重視對《詩經(jīng)·氓》的知識能力目標(biāo)教學(xué)，例如《詩經(jīng)》賦比興手法在本詩中是如何運(yùn)用的，也不能忽視其情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)，分析女主人公的形象、理解女主人公悲劇的原因以便更好地對學(xué)生進(jìn)行愛情觀的引導(dǎo)。……