基于博客的學(xué)科探究式思想道德教育模式探索
——以《小石城山記》教學(xué)為例

◎沈在連

基于博客的學(xué)科探究式思想道德教育模式探索
——以《小石城山記》教學(xué)為例

◎沈在連

一、問題提出

博客教育，是指“利用博客這種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用形式開展教育活動(dòng)，即將博客技術(shù)與教育的實(shí)際需要相結(jié)合，立足教與學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，是一種個(gè)性化的教育服務(wù)”。[1]博客教育強(qiáng)調(diào)基于博客、交流互動(dòng)、個(gè)性服務(wù)。與傳統(tǒng)教育媒介相比，博客的信息發(fā)布和傳遞方式更為快捷；與專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站相比，博客教育的表現(xiàn)形式更為靈活；與門戶網(wǎng)站發(fā)布文章相比，博客教育具有更大的自主性；與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的信息發(fā)布方式相比，博客教育的活動(dòng)顯得更具影響力；與個(gè)人主頁(yè)相比，操作簡(jiǎn)單效率高。[2]雖然基于智能手機(jī)的QQ、微信等移動(dòng)媒體更加發(fā)達(dá)，但博客仍有其獨(dú)特的魅力。

現(xiàn)代語(yǔ)文教育，雖然強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性，但也不排除語(yǔ)文教育的育人功能。同其它學(xué)科比較，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)與學(xué)生思想道德教育具有更密切的關(guān)系。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用博客技術(shù)，對(duì)學(xué)生開展思想道德教育，是新時(shí)期學(xué)科教學(xué)關(guān)注學(xué)生思想道德教育的一個(gè)新途徑。筆者曾探索了“發(fā)現(xiàn)——探究——表達(dá)”教學(xué)模式，在學(xué)科知識(shí)與能力教學(xué)中發(fā)揮了比較好的作用，在教柳宗元的《小石城山記》時(shí)，又嘗試將探究式教學(xué)模式與博客技術(shù)結(jié)合，對(duì)學(xué)生開展思想道德教育。

二、《小石城山記》探究式教育模式的實(shí)踐

“發(fā)現(xiàn)——探究——表達(dá)”教學(xué)模式是一種探究式教學(xué)模式，簡(jiǎn)稱“3D”教學(xué)模式。“發(fā)現(xiàn)”（discover）是指教師提供背景、語(yǔ)料，學(xué)生在一定的氛圍下學(xué)習(xí)語(yǔ)料發(fā)現(xiàn)問題；……