有用與無用的爭辯
——當前大學語文課程的認識誤區

◎郭卓敏

有用與無用的爭辯
——當前大學語文課程的認識誤區

◎郭卓敏

大學語文課程是面向高等學校非中文專業的大學生所開設的一門公共基礎課，旨在提高大學生的人文素養。同為公共基礎課，大學語文與大學英語以及思想政治課在高校中所“享受”的待遇可以說有天壤之別。按要求全體大學生都應該學習這門課，可是在高校里，開課情況卻與這門課的要求、性質大相徑庭。有的高校只在幾個系開設，有的也只在幾個專業開課，更有甚者索性不開，許多工科學校的學生根本不知道有大學語文這門課，甚至不知道自己的學校里有語文老師。而且開設的原因也不盡相同，有的是大學語文課程與某些專業有著明顯的聯系（比如與藝術相關的專業），而有的開課帶著臨時性，有些教師不能完成所規定的授課時數，就借用大學語文課……總而言之，大學語文課在高校中已經淪落到“邊緣”境地。

大學語文課程技術層面的問題是那些專家所要解決的問題，不是本文的重點，本文只淺談關于大學語文課程的認識誤區，即大學語文有用還是無用，以期從中窺見大學語文課程面臨如此境地的原因。

大學語文到底有用或無用的爭論是開此門課的最大障礙，在爭論中，語文總顯得毫無招架之力而最終慘敗，只能默默地退居到“邊緣”地帶。“大學語文無用”論調的支持者認為的“無用”無非是學習語文對學生將來的就業沒有積極的作用，這一點確也是實情。