語境教學(xué)概念的研究歷程
——評(píng)孔凡成先生對(duì)語境教學(xué)概念的探索

◎井伊康

語境教學(xué)概念的研究歷程
——評(píng)孔凡成先生對(duì)語境教學(xué)概念的探索

◎井伊康

最近，拜讀了揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院研究生王雪梅在《語文教學(xué)與研究?教學(xué)天地版》2012年第9期上發(fā)表的《情境、語境與語文教學(xué)研究綜述》。該文多處引用了語境教學(xué)研究知名學(xué)者孔凡成教授的相關(guān)觀點(diǎn)，但其中有些引用顯得不盡妥當(dāng)。比如關(guān)于語境教學(xué)概念，該文稱：“孔凡成將語境教學(xué)作為一種教學(xué)觀，認(rèn)為語境教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力為宗旨的言語交際活動(dòng)的語文教學(xué)”。似乎孔先生把語境教學(xué)定義為語境教學(xué)就是語文教學(xué)。其實(shí)孔先生從未下過這樣的定義。細(xì)讀孔先生的文章可知，他對(duì)語境教學(xué)的定義是有一個(gè)發(fā)展過程的，這個(gè)過程盡管也存在著各種問題，但卻反映了孔先生對(duì)語境教學(xué)的探索歷程。

（一）

孔先生對(duì)語境教學(xué)概念的探索，經(jīng)歷了對(duì)語境教學(xué)觀下定義到對(duì)語境教學(xué)內(nèi)涵和外延作描述，再到對(duì)語境教學(xué)下定義的過程。

2008年前，孔先生主要是為語境教學(xué)觀作描述性定義。2003年，孔先生指出：“語境教學(xué)觀認(rèn)為，語文教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的言語能力為宗旨的對(duì)話型言語交際活動(dòng)，必須遵循和運(yùn)用語境理論來指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)。”這里，其實(shí)只是對(duì)語境教學(xué)觀內(nèi)涵作描述，指出運(yùn)用語境理論指導(dǎo)語文教學(xué)是必然的，其原因就在于語文教學(xué)是一種以培養(yǎng)學(xué)生的言語能力為宗旨的言語交際活動(dòng)。2004年，他寫到，語境教學(xué)觀指“‘語文教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的言語能力為宗旨的言語交際活動(dòng)，必須遵循和運(yùn)用語境理論來指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)’的教學(xué)觀念。……