項目教學法在地方高校漢語國際教育專業的應用

◎黃　濤　陳　波

項目教學法在地方高校漢語國際教育專業的應用

◎黃濤陳波

當前在國內，項目教學法是應用型人才培養模式下的熱門研究內容，但多集中在機械、工程專業，目前尚未有針對語言類選修課程的項目教學法研究。漢語國際教育專業是當前漢語國際推廣大趨勢下的一個熱門專業，該專業培養的人才是具有良好的語言學理論知識的應用型人才。在課程教學中，如何引導學生在學習理論知識的同時鍛煉實踐能力，是當前漢語國際教育專業教師研究的重要課題。

本文以漢語國際教育專業語言類專業課程為例，研究如何培養和提高學生的實踐能力，具體來說，例如：運用語言學知識分析和解釋某種語言現象；把所學的語言知識運用到語料庫建設領域；運用語言學知識進行漢語教學等。

目前高等學校正在著力實施新型人才培養方案，目標是培養應用型、復合型人才。為了提高本校漢語言專業和對外漢語專業大學生的綜合素質，增強其就業競爭力，把項目教學法與語言類專業課程的課堂教學相結合，具有重要的意義。

一、項目教學法簡介

項目教學法是以“項目為主線、教師為主導、學生為主體”的教學方法，注重的是學生綜合能力特別是實踐能力的培養，是一種教與學互動的教學方法。在教學活動中，教師將學科體系中的知識、內容轉化成多個“教學項目”，圍繞這些項目組織教學，學生在教師的指導下全程參與、體驗、感悟、探究、論證項目的全過程。……