大數據時代高職語文教學探究

◎張　丹

大數據時代高職語文教學探究

◎張丹

高職語文教學改革走到現在遇到了新的困境：大數據時代背景下，傳統的教學模式、教師的權威性受到極大挑戰。能否順應時代潮流、率先實現對大數據的科學應用，能否合理地分析傳統教學模式的利弊，成為關系到大數據時代能否有效地提高教學質量、改善教學環境的關鍵因素。因此，針對在這樣一個大數據的環境下該如何開展高職語文教學，本文將從以下幾個方面進行論述。

一、大數據的基本概念

（一）大數據和大數據時代

大數據（big data），原是IT行業的術語，是指無法在可承受的時間范圍內用常規軟件工具進行捕捉、管理和處理的數據集合。在維克托·邁爾-舍恩伯格及肯尼斯·庫克耶編寫的《大數據時代》中大數據指不用隨機分析法（抽樣調查）這樣的捷徑，而采用所有數據進行分析處理。大數據的4V特點：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（價值）。

（二）高職院校中的大數據信息

大數據在高職院校中涉及到很多方面，既包括學生的學習成績、參與學校的活動情況、體育鍛煉以及生活住宿等數據信息，也包括學校精品課程、教學團隊等質量工程項目、入學率、出勤率、輟學率、升學率等，以及教師的視頻公開課、教學大綱、教學內容、教學計劃、課件制作和科研成果等各個方面的信息。

同時，隨著互聯網技術的不斷發展，依靠建立云平臺或某些自動設備收集高職院校教師和學生信息而產生的數據信息也日益增多，如QQ群、微信、微博、電子郵件等各種交流信息，還有一些網站的瀏覽記錄等數據。……