醫藥類高職高專大學語文模塊式教學改革芻議
——以重慶三峽醫藥高等?？茖W校為例

◎謝雨君

醫藥類高職高專大學語文模塊式教學改革芻議
——以重慶三峽醫藥高等?？茖W校為例

◎謝雨君

大學語文作為醫學教育中一門重要的人文素質教育課程，兼具塑造醫學生人格、培養醫學語言文字能力的功能。醫學與人密切相關，本身應充滿人性關懷，醫學生追求高超醫術的同時，更應具備廣博的知識、敬業的精神、得體的言行、高尚的醫德等。近年來，由于部分高職高專院校重視專業教育而忽略學生綜合素質的培養，甚至取消以大學語文課為代表的部分人文素質課程。又由于部分教師對高職高專學生的學習基礎、能力水平等了解不足，以及在教學理念、教學內容、教學手段方法運用方面有欠缺，導致開設的大學語文課教學效果不盡如人意。如何在大學語文和醫學教育之間尋求最佳契合點，從而使醫學生尊重患者、珍視生命，并具備可持續學習和發展的能力，這是筆者學校近年來一直在思考的問題。尤其三年制醫藥類高職高專院校，不能完全模仿和復制本科院校的人文教育模式，應結合職業院校的專業特點。為此，筆者學校語文教研室積極探索，經過幾年的努力實踐，在模塊式教學方面有諸多收獲。

一、模塊式教學的概念

模塊式教學以“MES”和“CBE”兩種流派比較具有代表性。共性是都強調實用性和能力化。其區別是CBE是從職業普遍規律和需求出發，側重于職業基礎通用能力；MES是從職業具體崗位工作規范出發，側重于職業崗位工作能力?！?br>