培養學生寫作興趣的策略淺探

◎石美琴

眾所周知，中學生中一向流傳著“三怕”的說法，其中作文就是他們學習道路上的攔路虎之一。提到作文訓練，不少學生就會本能地蹙起眉頭，暗暗叫苦，只能絞盡腦汁搜腸刮肚地敷衍一篇了事，毫無寫作的樂趣可言。這種情緒很大程度上已影響到了教師，不少教師在組織作文教學時，也是怨天尤人，認為作文的方法講了無數遍，學生怎么還不開竅呢，于是乎就精心搜尋幾篇文體、風格各異的所謂范文，讓學生依葫蘆畫瓢，機械地加以模仿?？墒?，作文就真得那么難教難寫嗎？筆者覺得，只要我們多關注學生的真實感受，采取有的放矢的措施，是完全可以消除他們的恐懼心理，使他們漸漸愛上作文的。具體說來，不妨從以下幾個方面著手：

一、引導學生多渠道積累寫作素材

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！焙枚鄬W生之所以稱作文為“榨”文，就是拿起筆來覺得無話可說。他們不知道，積累寫作素材的途徑很多，廣闊無垠的生活、生動優美的文章甚至大量的語文及英語試卷，都是寶貴的素材庫。著名教育家葉圣陶先生曾說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息?！币虼艘胱寣W生獲得充足的寫作素材，我們就應該培養學生做熱愛生活的有心人，告訴他們但凡我們眼睛所看到的一切、耳朵所聽到的一切、心靈所感悟的一切，只要蘊含著一定的社會意義和美學趣味，都是有價值的作文素材。另外，我們還要引導他們在閱讀過程中多聯系自己的生活體驗加以思考，并將思考的結果寫進作文。……