利用課本資源，扮靚寫作語言

◎楊德全

初中語文教材匯聚古今中外的名篇佳作，膾炙人口，在語言文字方面有很強(qiáng)的典范性，因此在語文教學(xué)中，開發(fā)和利用課本資源，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)寫作語言的訓(xùn)練，是扮靚學(xué)生寫作語言，提高學(xué)生語言表達(dá)能力的捷徑。那么，如何利用課本資源，扮靚寫作語言呢？

一、誦讀課文，儲(chǔ)備寫作語言

語言需要積累，熟讀成誦，是儲(chǔ)備語言材料，提高語言表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。因此語文教師應(yīng)重視學(xué)生的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生誦讀的良好習(xí)慣，熟讀成誦語文教學(xué)大綱所規(guī)定的背誦篇目和段落，尤其是大綱要求背誦的古文、詩詞，達(dá)到感受和品味其語言的教學(xué)目標(biāo)。教師在語文教學(xué)實(shí)踐中，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學(xué)生或直接引用，或化用，或仿寫，扮靚自己的寫作語言。如初一下冊(cè)課文，“人類在歷史上的生活正如旅游一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時(shí)是坦蕩的平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。”（摘自李大釗《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》）學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，有的學(xué)生在作文中仿寫：“人生的道路從來不是一帆風(fēng)順的，生活有時(shí)賜予我們恩惠，仿佛置身于坦蕩的平原；有時(shí)卻要教訓(xùn)我們，仿佛置身于崎嶇的山路?！庇械膶W(xué)生在作文中直接引用：“李大釗曾經(jīng)說過：‘人類在歷史上的生活正如旅游一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時(shí)是坦蕩的平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。’可見生活從來不是一帆風(fēng)順的。”

二、選取精華段落，練習(xí)寫作語言

課文的語言特色，往往突出表現(xiàn)在某一段或某幾段里?！?br>