巧用語(yǔ)文課文指導(dǎo)寫(xiě)作

◎傅 娜

語(yǔ)文出版社出版的七年級(jí)（上）語(yǔ)文教材，共七個(gè)單元：第一單元是敘事散文，具體篇目有：《憶讀書(shū)》、《我的第一次文學(xué)嘗試》、《山中避雨》、《風(fēng)箏》。第二單元是記人散文，有這些篇目:《回憶我的母親》、《小巷深處》、《我的老師》、《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取贰５谌龁卧菍?xiě)景散文，包括《春》、《濟(jì)南的冬天》、《竹林深處人家》、《樹(shù)林和草原》。第四單元是小說(shuō)，有《空城計(jì)》、《美猴王》、《心聲》、《勇氣》。第五單元是童話，有《犟龜》、《小溪流的歌》、《基因暢想》、《如果人類也有尾巴》。第六、七單元是古代詩(shī)歌散文，主要篇目包括《論語(yǔ)》六則、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則、《傷仲永》、《木蘭詩(shī)》、《賣(mài)油翁》、《三峽》。這些選自教材的文章，題材多樣，內(nèi)容豐富，是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的最好范文。葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這些例子使學(xué)生舉一反三，練成閱讀和作文的熟練的技能。”[1]用語(yǔ)文課文指導(dǎo)寫(xiě)作，具體可以從以下三個(gè)方面來(lái)做。

一、巧用課文激發(fā)寫(xiě)作興趣

語(yǔ)文課文就在學(xué)生身邊，是學(xué)生經(jīng)常接觸到的，也是學(xué)生最熟悉的。如果能巧妙地利用課文資源，容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，使學(xué)生樂(lè)于接受，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，改變學(xué)生把作文當(dāng)作沉重包袱的畏懼情緒，寫(xiě)出好文章。具體來(lái)說(shuō)可采用以下方法：

（一）巧用課文仿寫(xiě)，激發(fā)寫(xiě)作興趣

課文仿寫(xiě)，就是依照課文樣式，進(jìn)行模仿。語(yǔ)文出版社出版的七年級(jí)（上）語(yǔ)文教材中，第二單元的四篇課文，分別寫(xiě)了母親、養(yǎng)母、老師和著名的科學(xué)家。這些寫(xiě)人的散文都是抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，并通過(guò)外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)和典型事件等寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。……