魏書生教學風格淺談
——以《統籌方法》教學實錄為例

◎張 玲

魏書生是我國當代著名的語文教育家，他對于教育教學，特別是語文教學方面有突出成績。如他關于教書與育人的關系、民主與科學、語文自學指導等方面都有獨到的見解，這正是魏書生區別于同時期語文教育家的鮮明特色。魏書生以“民主與科學”為指導思想，滲透其教育理念，不僅在教學上取得了驕人成績，在班級管理上亦形成一套“魏氏管理法”。筆者就其《統籌方法》教學實錄簡要分析其教學風格以供學習。

《統籌方法》教學實錄中充分體現了魏書生的教學理念。筆者將從氣功式導入、六步教學法、探究性學習等方面作具體闡述。

一、 氣功式導入

魏書生能夠成為當代名師，得益于個性的教學方式和其獨特的性格。魏書生不僅教書有個性，而且管理方法和生活方式更有個性。正是他的這種特立獨行的生活作風成就了他教學的獨特個性。魏書生在教授《統籌方法》時結合自己生活體驗，用注意力體操作導入。“我教大家一種放松的方法，雙手放在膝蓋上，閉上兩眼，內視鼻尖”，這種練氣功式的導入法不僅新穎獨特，而且能夠讓學生迅速凝神靜心，不失為一種很好的課前放松方法。

二、六步教學法

魏書生的教學方法最突出的特色就是“六步教學法”。“六步教學法”是指魏書生的課堂教學主要分為六步：定向、自學、討論、答疑、自測、自結。定向和自學屬感知部分，討論和答疑屬理解部分，自測和自結屬應用部分。魏書生的“六步教學法”體現了他在教學過程中學生怎么學，與學生民主協商，師生合作，生生互助合作的教學理念。……