《史記·淮陰侯列傳》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

◎張丹東

一、教學(xué)目標(biāo)

1.體會在敘述中蘊含情感的曲筆藝術(shù)。

2.拓寬視野，激發(fā)探究人物命運的興趣。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入課文

說起韓信，我們就想起那句耳熟能詳?shù)某烧Z——“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹”。他，是西漢第一個被殺的功臣，今天我們繼續(xù)了解他的人生軌跡，看他如何從一介布衣到叱咤風(fēng)云，最后走向功臣末路斷頭顱的歷程。

（二）探究文本

1.感受一下韓信的早年生活，看寫了幾個相關(guān)故事：

怒絕亭長、漂母飯信、胯下受辱。

解讀：為了等待最有利的時機來實現(xiàn)自己的夙愿，他曾寄食于南昌亭長家，求食于漂母，更受辱于惡少胯下。

俗話說：“莫欺少年窮?！比舾赡旰螅n信做了楚王，衣錦還鄉(xiāng)，這三個故事有了后續(xù)：

信至國，召所從食漂母，賜千金。

及下鄉(xiāng)南昌亭長，賜百錢。

召辱己之少年令出胯下者，以為楚中尉。

提問：這三種行為中，你最欣賞哪一種，為什么？

提示：三種行為各有高明，尤其是第三種。

我們中國人的文化心理是同情弱者，韓信身為楚王，如果殺死這個無賴，大家都會同情他，覺得韓信是以強凌弱、仗勢欺人。

韓信的高明就在于非但沒有殺他，還讓他做中尉，盡顯其心胸寬廣，人情做足，他是不做則已，要做就讓人永世難忘。

所以，海納百川是多么寬廣，你要感激你的朋友，是他們給予了你幫助；也要感激你的敵人，是他們讓你變得堅強。

2.俗話說：“學(xué)成文武藝，貨與帝王家?！表n信遇上劉邦，有如蛟龍入海，盡顯其睥睨千古的軍事天才，而他人生中的巔峰之戰(zhàn)當(dāng)屬——井陘之戰(zhàn)?！?br>