換一種眼光看孔子及《論語》
——《<論語>選讀》教學感悟

◎張瑜萍

如今在聲訊時代，大多數人追求的是流行閱讀，快餐式閱讀，在閱讀中表現為盲目趨時，獵奇求異。這樣的閱讀只能得到一種短暫的心理滿足，而不能作用于心靈世界，服務于人格的培養。因此，我們必須重返經典，借此脫離貧乏與平庸，遠離虛無和輕浮?，F國家教育部制定的中小學語文教學大綱中，明確推薦的古詩文背誦篇目有140篇之多。據稱，今后古典詩文比重還會逐漸加大。

人教版選修教材《先秦諸子選讀》第一單元《<論語>選讀》共收錄了70條孔子及弟子的語錄。皆選取《論語》的經典語錄，使閱讀者——高中生能盡可能領略到原著的風貌。通過半個學期的教學，盡管是管窺，但真可謂受益匪淺。下面就授課過程中幾點較深的感悟談談個人看法。

一、現狀分析

筆者在實際的教學過程中發現這樣的問題：

上《<論語>選讀》的第一堂課時，筆者問：“你認為孔子是什么樣的人？”綜合學生答案：一是圣人，偉大的思想家、教育家、政治家。答案是怎么得出的？學生答：“大家都是這么說的”。兩千多年的儒家文化影響深遠，加之現代對儒家文化的炒作，群眾的盲目跟風，“孔子是個圣人”就像一個空洞的符號，印在大眾的意識里。二是迂腐的老古董?！拔ㄅ优c小人難養也”，“非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿言、非禮勿動”等，一看就讓人想到《大話西游》里那個絮絮叨叨的唐僧?！墩撜Z》就是一本滿口之乎者也的說教書，三綱五常、愚忠愚孝、宗法統治、婦女節烈等世俗規矩皆出于此。由此認知，是“五四”運動尤其是“文革”的批林批孔，皆持否定的觀點，敗壞了儒家文化。……